← Ana Rapor / CEREN KÜBRA ADIYAMAN / Oturum Detayları

AI Etüt Oturumu

Oturum Bilgileri

Başlangıç
30 November 2025, 14:43
Bitiş
30 November 2025, 15:21
Süre
38 dakika
Durum
Tamamlandı

AI Öğretmen Değerlendirmesi

Tespit Edilen Eksikler

Konular:
  • Gerçek Yaşam Problemlerini Çözebilme
Kazanımlar:
  • Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme

Detaylı Değerlendirme

Genel Değerlendirme

Öğrencinin, doğal sayılarla gerçek yaşam problemlerini çözme konusunda temel bir anlayışa sahip olduğu ancak problem çözme adımlarını uygulama ve işlem doğruluğu konusunda belirgin zorluklar yaşadığı görülmektedir.

Başarılı Olduğu Alanlar:
* Öğrenci, dersin başında ve sonunda sorulan, birden fazla işlem (çıkarma, çarpma, bölme) gerektiren karmaşık problemleri (oyuncak araba ve kırtasiye alışverişi problemleri) doğru bir şekilde çözmüştür. Bu, problemdeki verileri anlama ve doğru sonuca ulaşma becerisini göstermektedir.
* Büyük sayıların basamak değerlerini anlama ve çözümlemedeki hatayı tespit etme konusunda başarılı olmuştur.

Geliştirilmesi Gereken Alanlar:
* Problem Modelini Kurma: Öğrenci, bazı problemlerde (vida üretimi sorusu) hangi işlemlerin hangi sırayla yapılacağını doğru belirleyememiştir. Problemi matematiksel adımlara dökerken zorlandığı ve yanlış işlemleri seçtiği gözlemlenmiştir.
* İşlem Hataları: Çok basamaklı sayılarla yapılan çıkarma işleminde (sayı okuma sorusu) işlem hatası yapmıştır. Bu durum, temel işlem becerilerinde dikkat eksikliği olabileceğini göstermektedir.
* Yardım İhtiyacı: Dersin ortasındaki karmaşık bir kâr-zarar probleminde, çözüme kendi başına ulaşamamış, birden fazla kez ipucu istemiş ve ipucuna rağmen sadece hatanın ne olduğunu belirtip doğru sonuca ulaşamamıştır. Bu, özellikle çok adımlı ve mantık yürütme gerektiren sorularda desteğe ihtiyaç duyduğunu göstermektedir.

Özetle: Öğrenci bazı problem türlerinde başarılı olsa da, problemi doğru anlama, doğru işlem sırasını planlama ve işlemleri hatasız yapma konusunda tutarlılık göstermemektedir. Problem çözme stratejileri üzerine daha fazla pratik yapması faydalı olacaktır.

📜 Oturum Detayları

14:43:57
Öğrenci
Evet, hazırım Hocam! Bu konuyu detaylıca anlatır mısın?
14:43:58
💭 AI Öğretmen
Hemen başlıyoruz
14:43:58
Görsel
Görsel
14:44:01
AI Öğretmen
Gerçek yaşam problemlerini çözebilmek, günlük yaşamda karşılaştığımız durumları matematik kullanarak anlamak ve çözmek anlamına gelir.
14:44:02
AI Öğretmen
Bu demek oluyor ki, bir sorunla karşılaştığımızda matematiksel yöntemleri kullanarak bu sorunun üstesinden gelebiliriz.
14:44:02
AI Öğretmen
Burada özellikle doğal sayılar, zihinden işlemler ve problem çözme becerileri çok önemlidir.
14:44:05
AI Öğretmen
Doğal sayılar, gündelik hayatta kullandığımız 0, 1, 2, 3 gibi sayılardır ve genellikle sayma işlemlerinde kullanılır.
14:44:08
AI Öğretmen
Zihinden işlemler, bazı hesaplamaları kağıt kalem olmadan kafamızdan yapabilmektir, bu da problemlerin çözümünü hızlandırır.
14:44:09
AI Öğretmen
Problem çözme becerileri ise, bir konuyu adım adım düşünerek çözebilme yeteneğidir.
14:44:10
AI Öğretmen
Sayılar, belirlenmiş kurallara göre sıralanır ve her biri farklı büyüklükleri gösterir.
14:44:11
AI Öğretmen
Büyük sayılar, anlamamız ve kullanmamız için belirli bir düzende gruplandırılır, bu da hesaplamaları daha kolay yapmamıza yardımcı olur.
14:44:14
AI Öğretmen
Matematiksel olarak düşünmeyi öğrenmek ve adım adım yaklaşmak, gerçek yaşamda karmaşık görünen sorunların bile çözülmesinde çok büyük bir yardımdır.
14:44:15
AI Öğretmen
Anlattıklarımızı anladınız mı, yoksa açıklamamızı tekrar yapmamızı istediğiniz bir kısım var mı?
14:45:07
Öğrenci
Anladım
14:45:09
💭 AI Öğretmen
Şimdi bir soruya geçelim
14:45:09
❓ Soru medium
Bir oyuncak fabrikası günde 850 adet oyuncak araba üretmektedir. Üretilen arabalardan ortalama 30 tanesi kalite kontrol sırasında hatalı bulunduğu için paketlenmeden ayrılmaktadır. Sağlam arabalar ise her birinde 18 araba olacak şekilde kutulara konulmaktadır. Bu fabrika bir ayda 26 gün çalıştığına göre, bir aylık üretim sonunda toplam kaç tam dolu kutu hazırlanır ve kutulanamayan kaç sağlam araba artar?
14:45:31
Öğrenci
Cevabım: 1184 tam kutu ve 8 artan oyuncak araba
14:45:31
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
14:45:35
AI Öğretmen
Harika bir iş çıkardın! Cevabın kesinlikle doğru!
14:45:36
AI Öğretmen
Öncelikle sağlam araba sayısını bulup, ardından bir ayda üretilen toplam sağlam araba sayısını doğru bir şekilde hesapladın.
14:45:37
AI Öğretmen
Sonrasında da bölme işlemini kullanarak kaç tam kutu olduğunu ve kaç arabanın arttığını mükemmel bir şekilde belirledin.
14:45:38
AI Öğretmen
Bu, çok adımlı problemleri çözme ve bölme işlemlerini kalanıyla birlikte doğru yorumlama becerini gösteriyor. Tebrikler!
14:45:39
AI Öğretmen
Bu nedenle doğru cevap 1184 tam kutu ve 8 artan oyuncak arabadır.
14:45:39
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
14:47:28
Öğrenci
Olur, devam edelim
14:47:29
💭 AI Öğretmen
Devam ediyoruz hemen
14:47:33
Görsel
Görsel
14:47:35
AI Öğretmen
Çok basamaklı bir sayıyı okurken ve yazarken, sayının rakamları sağdan sola doğru üçerli gruplara ayrılır.
14:47:36
AI Öğretmen
Bu üçerli gruplara "bölük" adı verilir.
14:47:37
AI Öğretmen
Her bölüğün ayrı bir ismi vardır.
14:47:38
AI Öğretmen
En sağda bulunan üçlü grup "Birler Bölüğü" olarak adlandırılır.
14:47:39
AI Öğretmen
Birlerin hemen solundaki üçlü gruba "Binler Bölüğü" denir.
14:47:40
AI Öğretmen
Binler bölüğünün solundaki gruba "Milyonlar Bölüğü" adı verilir.
14:47:42
AI Öğretmen
En soldaki üçlü grup ise "Milyarlar Bölüğü" olarak bilinir.
14:47:44
AI Öğretmen
Bir sayıyı okurken önce grubun rakamları, sonra bölüğün adı söylenir; fakat birler bölüğünde sadece rakamlar okunur, "birler bölüğü" ifadesi kullanılmaz.
14:47:47
AI Öğretmen
Bazı durumlarda, sayıyı daha net göstermek için bölüklerde eksik olan basamaklara başa sıfır eklenir, örneğin 5 için 005 yazılabilir; ancak bu sadece basamak değerini gösterirken yapılır, normal yazımda gerek yoktur.
14:47:48
AI Öğretmen
Büyük sayılarda bazı bölüklerde hiç rakam yoksa, o bölüğün adı söylenmez ve bu durumlarda dikkatli olmak gerekir.
14:47:49
AI Öğretmen
Anlattıklarımı bu kısmına kadar anladın mı?
14:48:32
Öğrenci
Anladım
14:48:34
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçelim
14:48:34
❓ Soru medium
Okunuşu "Yüz iki milyar beş yüz bin on sekiz" olan bir doğal sayı, bir öğrenci tarafından defterine 102.500.018 şeklinde yanlış yazılmıştır. Bu öğrencinin yazdığı sayı ile sayının doğru yazılışı arasındaki fark kaçtır?
14:53:42
Öğrenci
Cevabım: Doğru cevap 102 000 500 018 dir. Çıkarma içlemi yaptığımızda ise 102.000.500.018 - 102.500.018= 101.897.000.000
14:53:42
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
14:53:47
AI Öğretmen
Cevabınız doğru sayıyı ve hatalı sayıyı doğru belirlemişsiniz, ancak farkı hesaplarken küçük bir hata yapmışsınız.
14:53:49
AI Öğretmen
Doğru sayıyı 102.000.500.018 ve hatalı sayıyı 102.500.018 olarak alıp çıkarma işlemi yapmalısınız.
14:53:51
AI Öğretmen
Çıkarma işlemini dikkatlice yaparsak, doğru fark 101.898.000.000 olur çünkü milyonlar bölüğündeki sıfırlar farkı etkiler.
14:53:52
AI Öğretmen
Bu tür sorularda, büyük sayıların bölüklerini dikkatlice yazmak ve çıkarma işleminde her basamağı doğru yerleştirmek önemlidir.
14:53:54
AI Öğretmen
Bu yüzden, doğru cevap 101.898.000.000'dır.
14:53:54
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
14:54:27
Öğrenci
Olur, devam edelim
14:54:28
💭 AI Öğretmen
Harika, ilerliyoruz
14:54:35
Görsel
Görsel
14:54:37
AI Öğretmen
Bir rakamın bir sayıda bulunduğu yere göre aldığı değere basamak değeri denir.
14:54:38
AI Öğretmen
Aynı rakam farklı basamaklarda farklı değerler alır, örneğin "7" birler basamağında 7, milyonlar basamağında 7.000.000 olur.
14:54:40
AI Öğretmen
Çözümleme, bir sayıyı; rakamların basamak değerlerine göre ayırıp toplamak demektir.
14:54:42
AI Öğretmen
7.806.015.239 sayısında bunu şöyle görebiliriz: $7.000.000.000 + 800.000.000 + 6.000.000 + 15.000 + 200 + 30 + 9$
14:54:45
AI Öğretmen
Çözümlemede sıfır olan basamaklar genelde yazılmaz; ancak gösterim amacıyla tüm basamaklar istenirse 0 değerleri de belirtilir.
14:54:47
AI Öğretmen
Böylece her rakamın sayıya katkısı kolayca görülür.
14:54:48
AI Öğretmen
Basamak değeri ve çözümleme konusunu anladın mı?
14:55:23
Öğrenci
Anladım
14:55:25
💭 AI Öğretmen
Şimdi bir soru soracağım
14:55:25
❓ Soru medium
Bir öğrenci, 5.080.370.204 sayısını basamak değerlerine ayırarak çözümlemeye çalışmış ve şu sonucu bulmuştur: 5.000.000.000 + 8.000.000 + 300.000 + 70.000 + 200 + 4 Bu çözümlemede hangi basamaktaki rakamın değeri yanlış yazılmıştır ve bu sayının doğru çözümlenmiş hali nasıldır?
14:57:52
Öğrenci
Cevabım: 8.000.000 sayısını yanlış yazmıştır çünkü o milyonlar basamağı değil on milyonlar basamağıdır. Doğru cevap 5.000.000.000+80.000.000+300.000+70.000+200+4 tür
14:57:52
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
14:57:57
AI Öğretmen
Harika bir iş çıkardın! Cevabın kesinlikle doğru ve hatayı çok güzel tespit etmişsin.
14:57:58
AI Öğretmen
Evet, 8 rakamı on milyonlar basamağında olduğu için basamak değeri 8.000.000 değil, 80.000.000 olmalıydı.
14:58:00
AI Öğretmen
Bu, basamak değerlerinin ve sayı çözümlemenin ne kadar önemli olduğunu gösteriyor. Büyük sayıları doğru anlamak için her basamağın değerini bilmek çok önemlidir.
14:58:01
AI Öğretmen
Doğru çözümleme: 5.000.000.000 + 80.000.000 + 300.000 + 70.000 + 200 + 4'tür.
14:58:01
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
14:58:44
Öğrenci
Olur, devam edelim
14:58:45
💭 AI Öğretmen
İlerliyoruz şimdi
14:58:49
Görsel
Görsel
14:58:51
AI Öğretmen
Zihinden çarpma ve bölme işlemlerinde sıfırları doğru şekilde kullanmak işleri çok kolaylaştırır.
14:58:53
AI Öğretmen
Bir sayıyı 10, 100 ya da 1000 gibi sıfırlı sayılarla çarptığında, önce ana sayıyı çarparsın, sonra kaç sıfır varsa sonuna eklersin.
14:58:56
AI Öğretmen
Mesela $32 \times 100$ örneğinde, önce 32’yi 1 ile çarparsın ve 32 bulursun. Ardından 100’de iki sıfır olduğu için 32’nin sonuna bu iki sıfırı eklersin ve $3200$ elde edersin.
14:58:59
AI Öğretmen
Başka bir örnekle $60 \times 30$ işlemini yaparken önce sıfırları görmezden gelirsin, yani $6 \times 3$ yapıp $18$ bulursun. Sonra iki sayıdaki toplam iki sıfırı 18’in sonuna getirirsin ve $1800$ olur.
14:59:00
AI Öğretmen
Bölme işleminde ise bölenin ve bölünenin sonundaki aynı sayıdaki sıfırları sadeleştirebilirsin.
14:59:02
AI Öğretmen
Mesela $6000 \div 100$ işlemini yaparken, hem 6000’in hem de 100’ün sonunda iki sıfır var. İki tarafın da sıfırlarını silersin, yani $60 \div 1$ kalır ve cevabın $60$ olur.
14:59:04
AI Öğretmen
Küçük bir püf noktası olarak, bölme işlemlerinde bölen ve bölünenin sonunda bulunan sıfırları sayıp, eşit olanları sadeleştirince işlemi çok daha kolay çözebilirsin.
14:59:06
AI Öğretmen
Bu yöntemlerle zihinden hızlı ve doğru bir şekilde çarpma ve bölme işlemleri yapabilirsin.
14:59:07
AI Öğretmen
Anlattığım kısmı anladın mı?
15:00:08
Öğrenci
Anladım
15:00:10
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçiyoruz
15:00:10
❓ Soru medium
Bir fabrikada saatte 800 adet vida üretilmektedir. Bu vidalar, her biri 40 vida alan kutulara paketlenmektedir. Fabrika 50 saat boyunca aralıksız çalıştığında toplam kaç kutu vida paketlenmiş olur?
15:02:33
Öğrenci
Cevabım: 800 . 40=32.000 32.000 . 50= 1.600.000
15:02:33
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
15:02:38
AI Öğretmen
Cevabınız doğru değil, çünkü işlemleri yanlış sırayla yapmışsınız.
15:02:41
AI Öğretmen
İlk olarak, fabrikanın 50 saatte toplam kaç vida ürettiğini bulmalıyız; bu, saatte üretilen vida sayısı ile çalışma saatinin çarpılmasıyla bulunur: 800 x 50 = 40.000 vida.
15:02:43
AI Öğretmen
Sonra, toplam vida sayısını kutu başına düşen vida sayısına bölmeliyiz: 40.000 ÷ 40 = 1.000 kutu.
15:02:45
AI Öğretmen
Buradaki yanlış, önce 800 ile 40'ı çarpıp sonra sonucu 50 ile çarpmak; oysa önce toplam vida sayısını bulup sonra kutu sayısını hesaplamalıyız.
15:02:48
AI Öğretmen
Örnek olarak, 10 saat çalışsaydı, 800 x 10 = 8.000 vida olur, bu da 8.000 ÷ 40 = 200 kutu yapar.
15:02:51
AI Öğretmen
Bu yüzden doğru cevap, fabrikanın 50 saat çalışması halinde toplam 1.000 kutu vida paketlemiş olmasıdır.
15:02:51
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
15:03:28
Öğrenci
Olur, devam edelim
15:03:29
💭 AI Öğretmen
Tamam, devam ediyoruz
15:03:34
Görsel
Görsel
15:03:37
AI Öğretmen
Etkinlikte, verilen bir problemi dört temel adımda çözmen isteniyor ve her adımda sana rehberlik edecek boşluklar var.
15:03:40
AI Öğretmen
Adım 1'de, problemi dikkatlice okuyup hangi bilgilerin verildiğini ve neyin bulunmasının istendiğini tabloya yazacaksın.
15:03:43
AI Öğretmen
Örnekte, "Bir otelde 125 oda var, her odada 4 kişi kalırsa toplam kaç kişi olur?" sorusu verilmiş.
15:03:44
AI Öğretmen
Burada verilenler: 125 oda ve her odada 4 kişi olması, bilinmeyen ise toplam kişi sayısıdır.
15:03:46
AI Öğretmen
Adım 2'de, çözüm için hangi işlemleri kullanman gerektiğini düşünmelisin.
15:03:47
AI Öğretmen
Bu örnekte en uygun işlem çarpmadır çünkü her odadaki kişi sayısıyla oda sayısı çarpılır.
15:03:48
AI Öğretmen
Ayrıca çözüme hangi sırayla başlayacağını da belirtmen gerekir, burada önce çarpma işlemi yapılacaktır.
15:03:50
AI Öğretmen
Adım 3'te, planladığın işlemi uygulayıp sonucu bulman lazım.
15:03:52
AI Öğretmen
İlk hesaplama satırında oda sayısı ile oda başına kişi sayısını çarparsın: 125 x 4.
15:03:53
AI Öğretmen
Ara sonuç ise bu işlemin sonucu olacak, yani toplam kişi sayısı.
15:03:55
AI Öğretmen
Adım 4'te ise bulduğun sonucun mantıklı olup olmadığını kontrol etmelisin.
15:03:57
AI Öğretmen
Gerekirse farklı bir yöntemle kontrol edebilirsin, örneğin odaların yarısını hesaplayıp iki katına çıkararak.
15:03:58
AI Öğretmen
Son olarak, neden bu sonucun doğru olduğunu kısaca açıklayıp yorumunu yazmalısın.
15:03:59
AI Öğretmen
Bu adımları uygulamak, konuyu ve problem çözme sürecini anlaman için sana çok yardımcı olacaktır.
15:04:00
AI Öğretmen
Bu adımları takip ederek problemi çözme sürecini anladın mı?
15:05:01
Öğrenci
Anladım
15:05:04
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçiyoruz
15:05:05
❓ Soru medium
Bir kırtasiyeci, içinde 12 adet kalem bulunan kutulardan 50 tane satın almıştır. Kırtasiyeci, bu kutuların her birine 15 TL ödemiştir. Kalemlerin tanesini 25 TL'den satmayı planlayan kırtasiyecinin toplam kârını hesaplamak isteyen bir öğrenci aşağıdaki adımları izlemiştir: * **Adım 1 - Anla:** Verilenler: Kutu sayısı: 50, her kutudaki kalem sayısı: 12, kutu alış fiyatı: 15 TL, kalem satış fiyatı: 25 TL. İstenen: Toplam kâr. * **Adım 2 - Plan Yap:** Toplam kalem sayısını bulmak için kutu sayısıyla bir kutudaki kalem sayısını **toplarım**. Toplam maliyeti bulmak için kutu sayısıyla bir kutunun fiyatını çarparım. Toplam geliri bulmak için hesapladığım toplam kalem sayısıyla bir kalemin satış fiyatını çarparım. Son olarak, toplam kârı bulmak için toplam gelirden toplam maliyeti çıkarırım. * **Adım 3 - Uygula:** Toplam kalem sayısı: 50 + 12 = 62. Toplam maliyet: 50 * 15 = 750 TL. Toplam gelir: 62 * 25 = 1550 TL. Toplam kâr: 1550 - 750 = 800 TL. * **Adım 4 - Kontrol Et:** Sonuçlarımı kontrol ettim, işlemler doğru görünüyor. Bu öğrencinin sunduğu çözümde hangi adımda mantık hatası yapılmıştır ve bu satıştan elde edilecek doğru toplam kâr kaç TL'dir?
15:06:18
Öğrenci
Bir ipucu verir misiniz hocam?
15:06:19
💭 AI Öğretmen
Bir bakalım sizin için
15:06:21
AI Öğretmen
Toplam kalem sayısını bulmak için kutu sayısıyla bir kutudaki kalem sayısını nasıl bir işlemle birleştirmen gerektiğini düşünür müsün?
15:06:39
Öğrenci
Bir ipucu verir misiniz hocam?
15:06:40
💭 AI Öğretmen
Bir bakalım
15:06:42
AI Öğretmen
Merhaba, bir bakalım. Kutu sayısı ve kutudaki kalem sayısı arasındaki ilişkiyi düşünürsek, toplam kalem sayısını bulmak için hangi matematiksel işlemi kullanman daha mantıklı olur?
15:09:22
Öğrenci
Cevabım: Toplama işlemi yerine çarpma işlemi yapması gerekiyordu
15:09:22
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
15:09:26
AI Öğretmen
Cevabınız doğru yönde ama eksik kalmış, çünkü hatanın hangi adımda yapıldığını belirtmişsiniz ama doğru toplam kârı hesaplamamışsınız.
15:09:28
AI Öğretmen
Öğrencinin yaptığı hata, Adım 2'de toplam kalem sayısını bulurken kutu sayısı ile kalem sayısını toplamasıdır. Aslında bu iki sayıyı çarpmalıdır çünkü 50 kutu var ve her kutuda 12 kalem bulunuyor.
15:09:31
AI Öğretmen
Yani toplam kalem sayısı 50 × 12 = 600 kalem olur. Toplam maliyet ise 50 × 15 TL = 750 TL'dir.
15:09:33
AI Öğretmen
Satıştan elde edilen gelir 600 kalem × 25 TL = 15.000 TL olur. Toplam kâr ise gelirden maliyet çıkarılarak bulunur: 15.000 TL - 750 TL = 14.250 TL.
15:09:35
AI Öğretmen
Bu nedenle doğru cevap, hatanın Adım 2'de yapıldığı ve toplam kârın 14.250 TL olduğudur.
15:09:35
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
15:10:23
Öğrenci
Olur, devam edelim
15:10:24
💭 AI Öğretmen
Anladım, devam edelim
15:10:30
Görsel
Görsel
15:10:32
AI Öğretmen
Kısıtlamalarda, bir problemin mümkün olan en küçük ve en büyük değerlerini bulmak için uç durumlara bakarız.
15:10:33
AI Öğretmen
Bu uç durumlara bakarak, aradığımız değerin alabileceği en düşük ve en yüksek sınırları belirleriz.
15:10:35
AI Öğretmen
Bu şekilde, aradığımız değerin tam olarak hangi aralıkta olabileceğini kolayca anlayabiliriz.
15:10:36
AI Öğretmen
Bu kısmı anladın mı?
15:10:59
Öğrenci
Anladım
15:11:01
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçiyoruz
15:11:02
❓ Soru medium
Bir kırtasiyede kalem fiyatlarının 8 TL ile 12 TL arasında, defter fiyatlarının ise 15 TL ile 25 TL arasında değiştiği bilinmektedir. Bu kırtasiyeden 3 kalem ve 2 defter alan bir kişinin ödeyeceği toplam tutar en fazla ve en az kaç TL olabilir? Bu iki tutar arasındaki fark kaçtır?
15:16:40
Öğrenci
Cevabım: En az olarak 8*3=24 ve 15*2=30 son olarak 30+24=54 böylece en az sonucu buluruz. En fazla sonuç ise 12*3=36 ve 25*2=50 son olarak ise 50+36=86 en büyük sonucu buluruz. Aralarındaki fark ise 86-54=32.
15:16:41
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
15:16:48
AI Öğretmen
Harika bir iş çıkardın! Cevabın tamamen doğru.
15:16:51
AI Öğretmen
En az ve en fazla tutarları hesaplarken, kalem ve defterlerin fiyat aralıklarının alt ve üst sınırlarını doğru bir şekilde kullandın.
15:16:53
AI Öğretmen
Bu tür sorularda, bir aralıktaki en küçük veya en büyük değeri bulmak için uç noktaları değerlendirmek çok önemlidir. Farkı da doğru hesapladın!
15:16:54
AI Öğretmen
Bu, problem çözme becerilerinin ne kadar geliştiğini gösteriyor, tebrikler!
15:16:55
AI Öğretmen
Dolayısıyla doğru cevap 32 TL'dir.
15:16:55
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
15:20:52
Öğrenci
Olur, devam edelim
15:20:53
💭 AI Öğretmen
Tamam, ilerliyorum
15:21:04
AI Öğretmen
Bu derste gerçek yaşam problemlerini matematiksel yöntemlerle çözme, çok basamaklı sayıları bölüklerine ayırarak okuma ve yazma, basamak değerlerini anlama ve çözümleme, zihinden çarpma ve bölmede sıfırların yönetimi, problem çözme adımlarını planlama ve uygulama ile kısıtlamalarda uç durumları inceleyerek alt ve üst sınırları bulma konularını öğrendik. Anlatılanlarla ilgili herhangi bir sorunuz var mı?
15:21:41
Öğrenci
Yok.
15:21:46
AI Öğretmen
Bir sonraki derste görüşmek üzere!

Voltran Okul Analiz Sistemi