Genel Değerlendirme
Öğrenci, dersin başında konunun temel sonuçları (gece-gündüz ve mevsimlerin oluşumu) hakkında genel bir bilgiye sahip olduğunu göstermiştir. Ancak, ders ilerledikçe bu hareketlerin nedenleri, tanımları ve sonuçları arasındaki ilişkileri kurmakta zorlandığı görülmüştür. Özellikle soyut ve "eğer öyle olsaydı ne olurdu?" tarzı düşünce deneylerinde ciddi kavram yanılgıları ortaya çıkmıştır.
Öğrencinin İyi Olduğu Konular
Dersin başlangıcında, Dünya'nın hareketlerinin en temel sonuçlarını (gece-gündüz ve mevsimler) doğru bir şekilde ifade edebilmiştir. Ayrıca, "dönme" hareketini basit ve somut örnekler (vantilatör, saat akrebi) üzerinden doğru tanımlamıştır. Ancak bu temel bilgiler, konunun detaylarına inildiğinde yetersiz kalmıştır.
Öğrencinin Eksiklikleri
Öğrencinin temel eksikliği, dönme ve dolanma hareketlerinin tanımlarını ve sonuçlarını birbiriyle karıştırmasıdır.
- Dolanma Hareketinin Tanımı: "Dolanma" hareketini yüzeysel olarak tanımlamış, bir nesnenin başka bir nesne etrafında döndüğü temel prensibini açıklayamamıştır.
- Dönme Hareketinin Sonuçları: Dünya'nın kendi ekseni etrafında dönmesinin durması durumunda ne olacağına dair yanlış bir cevap vermiştir. Gece-gündüz döngüsünün nasıl oluştuğunu tam olarak açıklayamamış, sadece "12 saat gece, 12 saat gündüz" gibi ezbere ve eksik bir bilgi vermiştir.
- Dolanma Hareketinin Sonuçları: Dünya'nın Güneş etrafında dolanmasının mevsimleri nasıl oluşturduğuna dair sorulan soruya anlamsız bir cevap vererek bu konuda hiçbir fikri olmadığını göstermiştir. Bu, en belirgin bilgi eksikliğidir.
Öğrencinin, konuları anladığını belirtmesine rağmen sonraki sorularda sürekli yanlış cevaplar vermesi, bilgiyi özümsemede ve uygulamada zorluk çektiğini göstermektedir.