Genel Değerlendirme
Öğrenci, ders boyunca konuya ilgili ve katılımcı bir tutum sergilemiştir. Sık sık soru sorması ve tekrar anlatım istemesi, konuyu anlama çabasını göstermektedir. Ancak, bu durum aynı zamanda bazı temel kavramları ve neden-sonuç ilişkilerini kurmakta zorlandığına işaret etmektedir.
Öğrencinin performansı değişkendir. Ay'ın bir ışık kaynağı olmadığı ve Güneş'ten aldığı ışığı yansıttığı gibi temel ve doğrudan bilgileri içeren sorulara doğru cevaplar vermiştir. Bununla birlikte, daha karmaşık bilimsel çıkarım gerektiren konularda zorlanmıştır. Özellikle Ay yüzeyindeki tozun oluşum nedenini atmosferin olmamasına yanlış bir şekilde bağlamış ve yeni kraterlerin oluşmasının Ay yüzeyinin durağan olmadığı anlamına geldiği çıkarımını yapamamıştır. Bu durum, öğrencinin bilgileri birleştirip daha derin sonuçlar çıkarma becerisinde eksiklikleri olduğunu göstermektedir.
Öğrencinin Performansı
- İyi Olduğu Yönler: Doğrudan bilgiye dayalı soruları anlama ve doğru cevaplama eğilimindedir. Örneğin, Ay'ın neden göründüğü veya astronot izlerinin neden kalıcı olduğu gibi konuları çabuk kavramıştır.
- Zorlandığı Yönler: Olaylar arasındaki bilimsel neden-sonuç ilişkilerini kurmakta zorlanmaktadır. Örneğin, atmosferin olmamasının aşırı sıcaklık farklarına, bu farkların da kayaçların parçalanarak toza dönüşmesine neden olduğu bağlantısını kuramamıştır. Bilgiden yola çıkarak bilimsel çıkarım yapma becerisini geliştirmesi gerekmektedir.
Sonuç olarak, öğrencinin konunun temel özelliklerini öğrendiği ancak bu özellikler arasındaki ilişkileri ve bu ilişkilerden doğan sonuçları anlamada desteğe ihtiyacı olduğu görülmektedir.