Genel Değerlendirme
Öğrenci, dersin büyük bir bölümünde konuya odaklanmakta zorluk çekmiş ve sık sık ders dışı yorumlarda bulunarak dersin akışını olumsuz etkilemiştir. Konu anlatımlarını tam olarak anlamadığı, sorduğu sorulardan ve verdiği yanlış cevaplardan anlaşılmaktadır. Özellikle Güneş tutulmasının neden sadece dar bir alandan izlendiği ve bilim insanlarının (Fergani, Bettânî) katkılarının bilimsel değeri gibi konularda temel eksiklikleri bulunmaktadır. Öğrenci, soruları cevaplamak yerine ipucu isteme veya soruyu geçiştirme eğilimindedir.
Bununla birlikte, Ay tutulmasının gerçekleşmesi için gereken temel şartları (Güneş, Dünya, Ay sıralaması ve Ay'ın Dolunay evresinde olması) doğru bir şekilde ifade edebilmiştir. Bu, konunun en temel düzeyde anlaşıldığını ancak detay ve neden-sonuç ilişkisi kurma aşamalarında zorlandığını göstermektedir.
Öğrenci Performansı
- Anlama Düzeyi: Öğrencinin anlama düzeyi genel olarak düşüktür. Anlatılan konuları pekiştirmek için sorulan sorulara ya yanlış ya da çok genel cevaplar vermiştir. Örneğin, Güneş tutulmasının neden dar bir alandan gözlemlendiği sorusuna verdiği "Çünkü ayın gölgesi Dünyanın üzerine düşüyor" cevabı eksiktir. Benzer şekilde, Fergani'nin katkıları hakkındaki soruyu da yanlış yanıtlamıştır.
- Katılım ve Tutum: Öğrencinin derse karşı tutumu olumsuzdur. "Ben seni sevmedim güzel bir hoca gönder bana", "Hadi hocam sizi bekliyoruz ya sıkıldım" gibi ifadelerle dersi sabote etme eğilimi göstermiştir. Bu durum, öğrenme sürecini ciddi şekilde engellemiştir.
- Soru Sorma: Öğrenci, anlamadığı yerlerle ilgili sorular sormuştur ("Güneş tutulması neden sadece yeni ay evresinde olur?"). Ancak bu sorular, genellikle temel bilgi eksikliğinden kaynaklanmaktadır.
Sonuç
Öğrencinin "Güneş ve Ay Tutulmaları" konusunda ciddi eksiklikleri bulunmaktadır. Özellikle tutulmaların nedenleri, gözlem alanlarındaki farklılıklar ve bu konudaki bilimsel çıkarımlar gibi daha derinlemesine anlama gerektiren noktalarda desteğe ihtiyacı vardır. Ders dışı davranışları, öğrenme motivasyonunun düşük olduğunu göstermektedir. Konunun tekrar edilmesi ve öğrencinin derse katılımını artıracak farklı yöntemlerin denenmesi faydalı olacaktır.