Öğrenci Performans Analizi
Öğrencinin "Çarpanlar ve Katlar" konusundaki performansı değişkenlik göstermektedir. Konunun temel mantığını anladığını belirtse de, problem çözme ve uygulama aşamalarında belirgin eksiklikleri bulunmaktadır.
Genel Değerlendirme:
- Öğrenci, bir sayının pozitif tam sayı çarpanlarını bulma mantığını temel düzeyde kavramıştır. Ancak, bu bilgiyi karmaşık veya çok adımlı problemlere uygulamakta zorlanmaktadır.
- Dersin başındaki, pozitif tam sayı çarpanlarının sayısını bulmaya yönelik soruyu ("bilmiyorum" diyerek) yanıtsız bırakması, asal çarpanlara ayırma ve üsleri kullanarak çarpan sayısı bulma formülünü bilmediğini veya hatırlamadığını göstermektedir.
- Dikdörtgenin alanından çevresini bulma ile ilgili ikinci soruda, 72'nin tüm çarpan çiftlerini bulamayarak hatalı bir sonuca ulaşmıştır. Bu durum, çarpanları sistematik bir şekilde bulma konusunda pratik eksiği olduğunu göstermektedir.
- Bununla birlikte, dersin sonlarına doğru sorulan ve alanı 144 cm² olan dikdörtgenin en büyük ve en küçük çevre değerleriyle ilgili problemi doğru çözmesi, konsepti anladığında uygulayabildiğini göstermektedir. Bu sorudaki başarısı olumlu bir işarettir.
- "Karekök sınırı neden çarpan bulmada önemli?" gibi bir soru sorması, konuyu ezberlemek yerine mantığını anlamaya çalıştığını gösteren olumlu bir davranıştır.
Öneri:
Öğrencinin, özellikle bir sayının tüm pozitif çarpanlarını eksiksiz bulma ve pozitif çarpan sayısını asal çarpanların üslerinden faydalanarak hesaplama konularında daha fazla pratik yapması gerekmektedir. Temel bilgiye sahip olsa da, bu bilgiyi problem çözme hızına ve doğruluğuna yansıtmak için alıştırmalara ihtiyacı vardır.