Öğrenci Performans Analizi
Öğrencinin Güneş ve Ay Tutulmaları konusunu anlama düzeyinde belirgin eksiklikler bulunmaktadır. Dersin temelini oluşturan Güneş ve Ay tutulmalarının nasıl meydana geldiği konusunda kavram yanılgıları yaşamaktadır.
# Güçlü Yönler
* İlgili ve Meraklı: Öğrenci, dersin sonunda bilim insanı Fergani'nin çalışmaları hakkında "Fergani tutulmaların zamanını nasıl hesapladı?" gibi detay sorular sorarak konuya ilgi gösterdiğini ve merak ettiğini belli etmiştir.
* Kısmi Bilgi: Ay tutulmasının gerçekleşmesi için Ay'ın "dolunay" evresinde olması gerektiğini doğru bir şekilde belirtmiştir. Ancak bu bilgiyi tam bir doğru cevap için yeterli şekilde kullanamamıştır.
# Geliştirilmesi Gereken Yönler
* Güneş Tutulması Mekanizması: Güneş tutulmasının neden Dünya'nın sadece dar bir alanından gözlemlendiği sorusuna "Ay güneş ışınlarının sadece bir kısmının dünyaya gelmesini engeller" şeklinde eksik bir cevap vermiştir. Ay'ın gölgesinin Dünya'ya göre küçük olması ve bu gölgenin düştüğü alanın sınırlı olması gibi kritik bir bilgiyi ifade edememiştir.
* Gök Cisimlerinin Sıralaması: Ay tutulmasının gerçekleşmesi için gereken gök cisimleri sıralamasını "güneş-dünya-ay veya ay-dünya-güneş" şeklinde yanlış belirtmiştir. Güneş ve Ay tutulmasındaki temel sıralama farkını karıştırmaktadır. Bu, konunun en temel bilgisinde bir eksiklik olduğunu göstermektedir.
# Özet ve Tavsiye
Öğrenci, tutulmaların temel mekanizmalarını ve gök cisimlerinin doğru sıralamasını henüz tam olarak kavrayamamıştır. Özellikle iki tutulma türü arasındaki farkları (özellikle sıralama ve gölge konumu) tekrar etmesi gerekmektedir. Konuya olan ilgisi, bu eksiklikleri gidermek için bir fırsat olarak kullanılabilir. Görsel materyaller ve karşılaştırmalı tablolar üzerinden yapılacak bir tekrar, öğrencinin konuyu daha iyi anlamasına yardımcı olacaktır.