← Ana Rapor / RÜZGAR URAS ÖZCAN / Oturum Detayları

AI Etüt Oturumu

Oturum Bilgileri

Başlangıç
02 November 2025, 06:26
Bitiş
02 November 2025, 06:35
Süre
9 dakika
Durum
Tamamlandı

AI Öğretmen Değerlendirmesi

Tespit Edilen Eksikler

Konular:
  • Çok Anlamlılık

Detaylı Değerlendirme

Genel Değerlendirme
Öğrenci derse ilgili ve istekli bir başlangıç yaptı. Dersin başında, kelime dağarcığı ve temel anlam bilgisi gerektiren ilk soruyu doğru yanıtlayarak iyi bir performans sergiledi. Ancak, dersin ana konusu olan "Çok Anlamlılık" kavramının derinlemesine işlendiği sonraki sorularda zorluk yaşadı.

Öğrencinin en belirgin zorluğu, bir kelimenin cümle içerisindeki bağlama göre kazandığı mecazi veya yan anlamları tespit etmekte yaşadığı görülüyor. Özellikle "tatlı" ve "bırakmak" kelimelerinin farklı anlamlarını ayırt etmesi gereken sorularda yanlış cevaplar verdi. Bu durum, kelimelerin temel anlamlarını bilse de, anlamsal incelikleri ve bağlamın anlam üzerindeki etkisini kavramada eksiklikleri olduğunu göstermektedir.

Buna rağmen, "boş" kelimesinin mecazi anlamını doğru tespit ettiği soru, konuyu tamamen anlamadığını değil, ancak istikrarlı bir performans sergilemekte zorlandığını göstermektedir.

Öğrencinin Performansı
- Başlangıç: Derse konunun detaylı anlatılmasını isteyerek başladı.
- Soru 1 (Bulmaca): Doğru cevapladı. Kelime dağarcığının iyi olduğunu gösteriyor.
- Soru 2 ("tatlı" kelimesi): Yanlış cevapladı. Kelimenin gerçek anlamı ("acı karşıtı") ile mecazi anlamını ("hoş, nazik") ayırt edemedi. Bu, çok anlamlılık konusundaki temel bir eksikliği işaret ediyor.
- Soru 3 ("boş" kelimesi): Doğru cevapladı. "Boş sözler" ifadesindeki mecazi anlamı doğru tespit etti.
- Soru 4 ("bırakmak" kelimesi): Yanlış cevapladı. Verilen cümlelerdeki farklı anlamları analiz edip şıklarla eşleştirmekte zorlandı.

Sonuç
Öğrencinin "Çok Anlamlılık" konusunda temel bir anlayışı var ancak kelimelerin cümle içindeki farklı kullanımlarını ve kazandıkları yeni anlamları (özellikle mecazi anlamları) tespit etme becerisini geliştirmesi gerekiyor. Konuyla ilgili daha fazla örnek çözmesi ve pratik yapması faydalı olacaktır.

📜 Oturum Detayları

06:27:17
Öğrenci
Evet, hazırım Hocam! Bu konuyu detaylıca anlatır mısın?
06:27:18
💭 AI Öğretmen
Tamam, hemen başlıyorum
06:27:18
Görsel
Görsel
06:27:20
AI Öğretmen
Anlamı ve görevi olan, tek başına kullanılabilen seslere ya da birden fazla sesten oluşmuş birliklere "sözcük" denir.
06:27:22
AI Öğretmen
Elbise, deniz, sandalye, oyun, huzur gibi kelimeler birer sözcük örneğidir.
06:27:23
AI Öğretmen
Sözcükler, bir anlamı olan ve dilde tek başına kullanılabilen en küçük dil parçalarıdır.
06:27:24
AI Öğretmen
Aynı zamanda sözcükler, cümle içinde isim, fiil, sıfat gibi görevlerde kullanılabilir.
06:27:24
AI Öğretmen
Sözcüklerin ne olduğunu ve cümledeki görevlerini anladın mı?
06:27:47
Öğrenci
Anladım
06:27:49
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçiyoruz
06:27:49
❓ Soru basic
![Figure](https://pajxpzsolirfrzhpksii.supabase.co/storage/v1/object/public/question-images/question_ba8c2f1b-5d7d-44ff-a344-dbaff1a185ce.png) Bu bulmacada aşağıdaki anlamlardan hangisini karşılayan bir sözcük yoktur?
06:28:20
Öğrenci
Cevabım C Şıkkıdır.
06:28:20
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
06:28:25
AI Öğretmen
Harika bir cevap! Tebrik ederim!
06:28:27
AI Öğretmen
Bu bulmacada "dize" kelimesi bulunmadığı için, "Şiirin satırlarından her biri" anlamına gelen bir sözcük de doğal olarak yer almıyor.
06:28:28
AI Öğretmen
Kelime dağarcığını ne kadar iyi kullandığını ve dikkatli okuduğunu gösterdin.
06:28:29
AI Öğretmen
Dolayısıyla doğru cevap C şıkkıdır.
06:28:29
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
06:28:44
Öğrenci
Olur, devam edelim
06:28:45
💭 AI Öğretmen
Devam ediyoruz şimdi
06:28:49
Görsel
Görsel
06:28:52
AI Öğretmen
Sözcükler, bir cümlede gibi başka bir anlamda kullanılabilirken, başka bir cümlede bambaşka bir anlam kazanabilir.
06:28:53
AI Öğretmen
Bir kelimenin, farklı cümlelerde farklı anlamlara gelmesine sözcüğün çok anlamlılığı denir.
06:28:55
AI Öğretmen
Her kelime, bulunduğu cümlenin yani bağlamın etkisiyle farklı anlamlar kazanabilir ve bu özellik dilin zenginliğini gösterir.
06:28:56
AI Öğretmen
Sözcüklerin cümle içindeki anlam değişikliğini anladın mı?
06:29:15
Öğrenci
Anladım
06:29:17
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçelim
06:29:18
❓ Soru basic
I. Aldığımız karpuz tatlıydı. II. Tatlı su kaynaklarımız çok mu? III. Tatlı soğanin salatası güzel olur. IV. Burçak, tatlı dilli bir arkadaşımızdır. "Tatlı" sözcüğü numaralanmış cümlelerden hangisinde "acı olmayan, acı karşıtı" anlamını kaybetmiştir?
06:29:40
Öğrenci
Cevabım C Şıkkıdır.
06:29:40
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
06:29:46
AI Öğretmen
Cevabınız doğru değil, size nedenini açıklayayım. Soruda "tatlı" kelimesinin "acı olmayan, acı karşıtı" anlamını kaybettiği cümle soruluyor.
06:29:48
AI Öğretmen
I, II ve III numaralı cümlelerde "tatlı" kelimesi hâlâ "acı olmayan" anlamında kullanılmıştır. Örneğin, III. cümlede "tatlı soğan" ifadesi, acı olmayan soğan anlamına gelir.
06:29:50
AI Öğretmen
Ancak IV. cümlede "tatlı dilli" ifadesinde "tatlı" kelimesi "güzel, hoş, nazik" anlamındadır; yani burada "acı olmayan" anlamı kaybolmuştur.
06:29:52
AI Öğretmen
Bu yüzden doğru cevap D şıkkıdır. Anlam farklılıklarını görmek bazen zor olabilir, bu yüzden dikkatli okumak çok önemli.
06:29:53
AI Öğretmen
Öğrenmeye devam edin, her hata yeni bir öğrenme fırsatıdır!
06:29:53
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
06:30:26
Öğrenci
Olur, devam edelim
06:30:27
💭 AI Öğretmen
Hemen devam ediyoruz
06:30:31
Görsel
Görsel
06:30:33
AI Öğretmen
"Yakalamak" sözcüğü, farklı cümlelerde farklı anlamlarda kullanılabilir.
06:30:35
AI Öğretmen
"Ağacın en kalın dalını yakaladı, daldaki meyveleri topladı." cümlesinde, burada "yakalamak" elle tutmak anlamındadır.
06:30:37
AI Öğretmen
"Ömer'i evinden çıkarken yakalamışlar." cümlesinde ise burada "yakalamak" bir kimsenin gitmesini engellemek anlamındadır, yani birini yakalamak ya da ele geçirmek.
06:30:38
AI Öğretmen
Bu örnek, sözcüğün çok anlamlılığını gösterir.
06:30:38
AI Öğretmen
Bu açıklamayı anladın mı?
06:31:04
Öğrenci
Yok
06:31:07
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçelim
06:31:07
❓ Soru basic
I. Yarın boşum, alışverişe gidebiliriz. II. Boş insanların topluma yararı olmaz. III. Yürürken boş bulundum, çamura bastım. IV. Böyle boş sözlerle zamanımızı almayın. “Boş” sözcüğü numaralanmış cümlelerden hangisinde “anlamsız” anlamında kullanılmıştır?
06:31:46
Öğrenci
Cevabım D Şıkkıdır.
06:31:46
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
06:31:49
AI Öğretmen
Harika bir cevap!
06:31:50
AI Öğretmen
"Boş" kelimesinin "anlamsız" anlamında kullanıldığı cümle, IV numaralı cümledir.
06:31:52
AI Öğretmen
Burada "boş sözler" ifadesi, içeriği olmayan, faydasız ve anlamsız konuşmaları anlatır.
06:31:52
AI Öğretmen
Bu, kelimelerin cümle içindeki farklı anlamlarını anlama becerini gösteriyor.
06:31:53
AI Öğretmen
Doğru cevap D şıkkıdır.
06:31:53
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
06:32:10
Öğrenci
Olur, devam edelim
06:32:10
💭 AI Öğretmen
Devam ediliyor şimdi
06:32:15
Görsel
Görsel
06:32:18
AI Öğretmen
Bir kelimenin birden fazla anlama gelmesine "çok anlamlılık" denir.
06:32:19
AI Öğretmen
Türkçede birçok sözcük, cümlenin anlamına göre farklı anlamlarda kullanılabilir.
06:32:20
AI Öğretmen
Örneğin, "yakalamak" kelimesi hem "elle tutmak" hem de "gitmesini engellemek" anlamında kullanılabilir.
06:32:21
AI Öğretmen
Çok anlamlılık, dilin daha esnek ve zengin olmasını sağlar.
06:32:22
AI Öğretmen
Bu kısmı anladın mı?
06:32:39
Öğrenci
Anladım
06:32:41
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçelim
06:32:41
❓ Soru basic
* Acaba eldivenlerimi nerede bıraktım? * Bırak, ben de oyun oynayayım. * Öğretmen, üç öğrenciyi bıraktı. Aşağıdakilerden hangisi “bırakmak” sözcüğünün bu cümlelerde kazandığı anlamlardan biri değildir?
06:33:55
Öğrenci
Cevabım A Şıkkıdır.
06:33:56
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
06:34:00
AI Öğretmen
Cevabınız doğru değil, nedenini açıklayayım.
06:34:02
AI Öğretmen
Soruda "bırakmak" kelimesinin üç farklı cümlede kullanıldığı ve her cümlede farklı anlamlar taşıdığı belirtilmiş. Bu anlamlardan hangisinin "bırakmak" kelimesinin anlamı olmadığı soruluyor.
06:34:06
AI Öğretmen
İlk cümlede "Eldivenlerimi nerede bıraktım?" ifadesinde "bırakmak" kelimesi "unutmak" ya da "bir yere koymak" anlamındadır. İkinci cümlede "Bırak, ben de oyun oynayayım" ifadesinde "engel olmamak" yani "müsaade etmek" anlamı vardır. Üçüncü cümlede ise "Öğretmen, üç öğrenciyi bıraktı" ifadesinde "sınıf geçirmemek" yani "bir öğrenciyi sınıfta bırakmak" anlamı vardır.
06:34:08
AI Öğretmen
Ancak "saklamak" anlamı bu cümlelerde yoktur. Yani "bırakmak" kelimesi örneklerde "saklamak" anlamında kullanılmamıştır. Bu yüzden doğru cevap B şıkkı olmalıdır.
06:34:09
AI Öğretmen
Bu tür çok anlamlı kelimelerde, kelimenin cümledeki kullanımına dikkat etmek çok önemli. Anlamları ayırt etmek için cümleyi dikkatlice incelemek gerekir.
06:34:10
AI Öğretmen
Bu açıklamalarla birlikte doğru cevap B şıkkıdır. Öğrenmeye devam et!
06:34:10
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
06:35:06
Öğrenci
Olur, devam edelim
06:35:07
💭 AI Öğretmen
Tamam, devam edelim
06:35:20
AI Öğretmen
Bu derste sözcüğün ne olduğu, tek başına anlam taşıyan en küçük dil birimi olduğu ve cümlede farklı görevlerde kullanılabileceği üzerinde durduk. Ayrıca, sözcüklerin bağlama göre farklı anlamlara sahip olabileceği yani çok anlamlılık kavramını örneklerle açıkladık. "Yakalamak" gibi kelimelerin farklı cümlelerde değişik anlamlar kazanabileceğini gördük. Başka soruların var mı? Yardımcı olmaktan memnuniyet duyarım!
06:35:50
Öğrenci
yok
06:35:55
AI Öğretmen
Bir sonraki derste görüşmek üzere!

Voltran Okul Analiz Sistemi