AI Etüt Oturumu

• Mevsimlerin Oluşumu

• Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur.

Genel Değerlendirme

Öğrenci derse konuyu öğrenme isteğiyle başlamış ancak temel kavramları anlamakta zorluk yaşamıştır. Dersin başlarında, sorulan sorulara cevap verememiş ve sürekli ipucu istemiştir. Özellikle ilk sorudaki "bazı yerlere dik bazı yerlere eğik düşer bu da mevsim değişikliği olur" cevabı, neden-sonuç ilişkisini tam kuramadığını göstermiştir.

Dersin ortalarına doğru, öğrenci konuyu anlamadığını belirterek dersi bitirmek istemiştir. Bu durum, motivasyonunda bir düşüş ve konsepti kavramada ciddi bir zorluk yaşadığının bir göstergesidir.

Ancak, öğretmen tarafından yapılan ek açıklamalar ve tekrarlar sonrasında öğrencinin performansında belirgin bir iyileşme gözlemlenmiştir. Dersin sonlarına doğru sorulan iki soruyu da ("Güneş ışını dik geldiğinde daha az yere ışık gelir...", "Güneş ışınları Ekvatorda daha dik açıyla geldiği için birim yüzeye düşen enerji daha fazladır...") doğru ve mantıklı açıklamalarla cevaplamıştır. Bu, öğrencinin tekrar ve destek ile konuyu kavrayabildiğini göstermektedir.

Performans Analizi

* Başlangıç: Öğrenci, dersin başında Güneş ışınlarının geliş açısı ile yüzeyde oluşan sıcaklık arasındaki ilişkiyi kurmakta zorlanmıştır. Sorulan ilk soruya direkt cevap verememiş, iki kez ipucu istemiş ve sonunda eksik bir cevap vermiştir. Üçüncü soruyu ise hiç anlamadığını belirtmiştir.
* Gelişim: Öğretmenin sabırlı ve tekrarlı anlatımları sonrası, öğrenci "Birim Yüzey – Enerji Miktarı İlişkisi" alt konusunu anlamaya başlamıştır. Dersin ikinci yarısındaki sorulara verdiği detaylı ve doğru cevaplar, konuyu öğrendiğini kanıtlamaktadır.
* Sonuç: Öğrenci, başlangıçtaki zorluklara rağmen dersi konunun ana fikrini anlayarak tamamlamıştır. Özellikle dersin sonundaki performansı başarılıdır.

---

Konu ve Kazanım Değerlendirmesi

# Eksiklik Saptanan Konular (Topics with Gaps)
* Mevsimlerin Oluşumu: Öğrenci, dersin genelinde konunun bütününü kavramakta zorlandı. Özellikle dersin başında ve ortasında yaşadığı zorluklar, ipucu ve tekrar anlatım ihtiyaçları, bu ana konuda eksiklikleri olduğunu göstermektedir.

# İyi Olduğu Alt Konular (Subtopics Good At)
* Birim Yüzey – Enerji Miktarı İlişkisi: Dersin başında bu konuda zorlansa da, yapılan açıklamalar sonrası sorulan sorulara verdiği "Güneş ışını dik gelfiğinde daha az yere ışık gelir buda sıcaklığın daha fazla olmasını sağlar eğik açıda ise ışık daha geniş bir alana yayılıyor bunda birim yüzeye daha az ışık gelir" ve "Güneş ışınları Ekvatorda daha dik açıyla geldiği için birim yüzeye düşen enerji daha fazladır. Kutup bölgelerinde ise ışınlar daha eğik geldiği için birim yüzeye düşen enerji daha azdır" gibi detaylı ve doğru cevaplar, bu alt konuyu ders sonunda çok iyi anladığını göstermektedir.

# Eksiklik Saptanan Kazanımlar (Outcomes with Gaps)
* Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur.: Öğrencinin dersin başında ve ortasında soruları anlayamaması, cevap veremeyip sürekli ipucu istemesi bu kazanıma yönelik eksiklikleri olduğunu göstermektedir.