Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci derse ilgili ve istekli bir başlangıç yaptı. Konu anlatımını dinledikten sonra anladığını belirtmesine rağmen, sorulan değerlendirme sorusuna yanlış cevap verdi.
Öğrencinin temel eksiği, Osmanlı ıslahat hareketlerinin kapsamını tam olarak kavrayamamış olmasıdır. Sorulan soruda III. Selim dönemindeki askeri (Nizam-ı Cedid) ve idari (Meşveret Meclisi) yenilikleri doğru bir şekilde tespit etmiş, ancak aynı dönemdeki eğitim ve kültür alanındaki (tercüme faaliyetleri) yenilikleri gözden kaçırmıştır. Bu durum, öğrencinin ıslahatların sadece askeri ve idari alanlarla sınırlı olduğu gibi yaygın bir yanılgıya sahip olabileceğini göstermektedir.
Sonuç olarak, öğrencinin ıslahatların toplumsal hayata olan çok yönlü etkilerini (kültürel, eğitimsel vb.) anlama ve bu konuda çıkarım yapma becerisini geliştirmesi gerekmektedir.
Detaylı Değerlendirme
* Genel Durum: Öğrenci, konunun temelini anlamış gibi görünse de, detayları ve farklı alanlar arasındaki bağlantıları kurmakta zorlanmaktadır.
* Cevap Analizi: Verdiği "B şıkkı" cevabı, ıslahatların kültürel boyutunu elediğini göstermektedir. Bu, "toplumsal ve ekonomik değişim hakkında çıkarımlarda bulunur" kazanımını tam olarak karşılayamadığını işaret etmektedir.
* İletişim: Öğrencinin ders içi iletişimi olumlu ve konuya odaklıdır. Ders dışı bir yorum veya sorusu olmamıştır.