Genel Değerlendirme
Öğrenci ders boyunca ilgili ve katılımcı bir tutum sergilemiştir. Konunun temelini anlamak için dersin başında "Besinlerin gruplara ayrılmasında hangi özellikler dikkate alınır?" gibi kritik bir soru sorması, konuyu ezberlemek yerine mantığını kavramaya çalıştığını göstermektedir. Bu soru, besinlerin sınıflandırılması konusunda başlangıçta bir belirsizlik yaşadığını, ancak öğretmenin açıklamasıyla konuyu anladığını ortaya koymaktadır.
Dersin geri kalanında, her bölümden sonra sorulan anlama sorularına "Evet anladım" veya "Yok" gibi olumlu ve net cevaplar vermiştir. Bu durum, öğrencinin dersin akışını takip edebildiğini ve anlatılanları genel olarak anladığını düşündürmektedir. Ancak, öğrencinin bilgisi uygulama veya alıştırma sorularıyla test edilmediği için, bu anlamanın derinliği tam olarak ölçülememiştir.
Öğrencinin "sigara ve alkolün zararlarını ne zaman anlatacağız?" sorusu, müfredattaki diğer kazanımlara karşı meraklı ve ilgili olduğunu göstermektedir.
Güçlü Yönler
Öğrencinin en belirgin güçlü yönleri şunlardır:
- Soru Sorma Becerisi: Anlamadığı veya merak ettiği noktaları sormaktan çekinmemektedir. Bu, öğrenme sürecinde aktif olduğunu gösterir.
- Derse Odaklanma: Ders boyunca konu dışına çıkmamış ve öğretmenin anlattıklarını dikkatle dinlemiştir.
Geliştirilmesi Gereken Yönler
- Kavramsal Bilgi: Besinlerin gruplandırılması gibi temel bir konuda başlangıçta ek açıklamaya ihtiyaç duyması, konunun ana fikrini ilk seferde tam olarak kavrayamadığını göstermektedir. Bu konunun tekrar edilmesi faydalı olabilir.
Öneri
Gelecek derslerde, öğrencinin sadece onaylayan cevaplar vermesi yerine, öğrendiklerini kendi cümleleriyle özetlemesi veya basit örnekler vermesi istenebilir. Bu, konuyu ne kadar derinlemesine anladığını tespit etmek için daha etkili bir yöntem olacaktır.