Genel Değerlendirme
Öğrenci, dersin genelinde konuya ilgili ve katılımcı bir tutum sergilemiştir. Ay'ın evrelerinin sırası, ara evreler ve evreler arası geçiş süreleri gibi konularda başarılı cevaplar vermiştir. Ay'ın bir ışık kaynağı olmadığını, Güneş'ten aldığı ışığı yansıttığını doğru bir şekilde ifade etmiştir.
Ancak, Ay'ın evrelerinin oluşumunun temel nedeni konusunda ciddi bir kavram yanılgısı yaşamıştır. Evrelerin, Ay'ın kendi ekseni etrafında dönmesinden kaynaklandığını belirtmiş, ancak doğru neden olan Ay'ın Dünya etrafında dolanması gerektiğini öğretmen açıklaması sonrası öğrenmiştir. Benzer şekilde, "Süper Ay" olayını yörüngenin eliptik şekliyle ilişkilendirmekte zorlanmış ve eksik cevap vermiştir. Bu durum, öğrencinin konunun "ne" olduğunu anladığını ancak "neden" ve "nasıl" olduğunu açıklamakta zorlandığını göstermektedir.
Konu Analizi
# Eksiklikler Gözlemlenen Konular
- Gökyüzündeki Komşumuz: Ay: Öğrenci, Ay'ın hareketleri (dönme ve dolanma) ve bu hareketlerin sonuçları (evrelerin oluşumu, Süper Ay) gibi temel konularda önemli hatalar yapmıştır. Bu nedenle konu genelinde eksiklikleri bulunmaktadır.
- Ay'ın Evreleri: Evrelerin sırasını ve isimlerini bilmesine rağmen, evrelerin oluşumunun altında yatan temel astronomik nedeni (Ay'ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi) yanlış açıklamıştır. Bu temel bilgi eksikliği nedeniyle bu alt konu eksik olarak değerlendirilmiştir.
# Başarılı Olunan Konular
- Öğrenci bazı sorularda doğru cevaplar verse de, temel kavramlardaki (evrelerin oluşma nedeni gibi) eksiklikleri nedeniyle hiçbir konu/alt konu "başarılı" olarak listelenmemiştir. Kurallar gereği, karma performans gösterilen bir başlık sadece eksiklikler listesine eklenmelidir.
Kazanım Analizi
# Eksiklikler Gözlemlenen Kazanımlar
- Ay'ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme: Öğrenci, Ay'ın evrelerinin nedenini Ay'ın kendi ekseni etrafında dönmesi olarak yanlış belirtmiş ve Ay'ın eliptik yörüngesinin "Süper Ay" olayına etkisini tam olarak açıklayamamıştır. Bu, dönme ve dolanma hareketleri hakkında bilimsel çıkarım yapma becerisinde eksiklik olduğunu göstermektedir.
- Ay'ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme: Öğrenci evrelerin sırasını bilse de, bu modelin temelini oluşturan fiziksel nedeni (Ay'ın Dünya etrafındaki konumu ve Güneş'e göre açısı) açıklayamamıştır. Bu nedenle bu kazanımda da eksiklikleri bulunmaktadır.
Ders Dışı Konuşmalar
- Ders sırasında konu dışı herhangi bir yorum veya soru kaydedilmemiştir.