Genel Değerlendirme
Öğrenci, ders boyunca konuyu anlamakta belirgin zorluklar yaşamıştır. Temel kavramları (Ay'ın evrelerinin nedenleri, dönme ve dolanma hareketlerinin sonuçları) karıştırdığı ve sorulan sorulara verdiği cevapların neredeyse tamamının yanlış olduğu gözlemlenmiştir. Öğrencinin konuyu temelden kavrayamadığı görülmektedir.
# Performans Detayları
- Kavramsal Hatalar: Öğrenci, Ay'ın evrelerinin nedenini Ay'ın kraterlerine ve uzaklığına bağlamış, bu da konunun en temel prensibini anlamadığını göstermiştir. Ayrıca, takvimdeki "ay" kavramının Ay'ın hem kendi etrafında dönmesi hem de Dünya etrafında dolanmasıyla ilgili olduğunu belirterek, dönme ve dolanma hareketlerinin sonuçlarını birbirine karıştırmıştır.
- İpucu İhtiyacı: Öğrenci, ders boyunca sorulan üç sorudan ikisinde doğrudan cevap veremeyerek ipucu istemiştir. Bu durum, bilgiyi hatırlamakta veya mantık yürütmekte zorlandığını göstermektedir.
- Soru-Cevap Performansı: Sorulan sorulara verdiği cevaplar genellikle yetersiz, ilgisiz veya tamamen yanlıştır. Örneğin, Yeni Ay evresinin neden görünmediği sorusuna "ayın belirli süreleri vardır" gibi genel ve açıklayıcı olmayan bir yanıt vermiştir. Hilal evrelerini ayırt etmesi istendiğinde ise konuyu tamamen karıştırarak İlk Dördün evresinden bahsetmiştir.
- Olumlu Yönler: Öğrencinin "Hilal evresi sırasında Ay’ın aydınlanan kısmı neden yön değiştirir?" şeklinde konuyla ilgili ve mantıklı bir soru sorması, öğrenme çabasının olduğunu göstermektedir. Ancak bu olumlu adıma rağmen, konunun genelini anlama konusunda performansı zayıf kalmıştır.
Sonuç
Öğrencinin "Gökyüzündeki Komşumuz: Ay" konusunu ve özellikle "Ay'ın Evreleri" alt konusunu temel düzeyde tekrar etmesi gerekmektedir. Ay, Dünya ve Güneş'in konumları ile evreler arasındaki ilişkiyi ve Ay'ın hareketlerinin sonuçlarını somut modeller veya görseller üzerinden tekrar çalışması faydalı olacaktır.