Genel Değerlendirme
Öğrenci, dersin genelinde konunun temel mantığını kavramış görünüyor. Ay'ın neden farklı evrelerde göründüğünü (Güneş'ten aldığı ışığı yansıtması ve Dünya etrafında dönmesi), ana evreler arasındaki süreleri ve Süper Ay gibi özel durumları doğru bir şekilde açıklamıştır. Bu, konunun ana fikrini anladığını göstermektedir.
Ancak, dersin sonlarına doğru ara evrelerin (büyüyen ve küçülen hilal) sıralaması ve özellikleri konusunda belirgin bir zorluk yaşamıştır. Büyüyen hilal evresinin zamanlamasını yanlış belirtmiş ve detayları unuttuğunu ifade etmiştir. Bu durum, öğrencinin temel kavramları anlarken, evrelerin spesifik sırasını ve detaylarını ezberlemekte güçlük çektiğini göstermektedir.
Öğrencinin İyi Olduğu Konular/Kazanımlar
- Öğrenci, Ay'ın neden parladığı ve evrelerin oluşumunun temel nedeni gibi konseptleri başarıyla açıklamıştır.
- Ana evreler arasındaki zaman geçişlerini (yeni ay, ilk dördün, dolunay arası) doğru bir şekilde ifade etmiştir.
Öğrencinin Eksik Olduğu Konular/Kazanımlar
- Ay'ın Evreleri: Öğrenci, özellikle ara evreler olan "büyüyen hilal" ve "küçülen hilal"in sıralamasını karıştırmıştır. Büyüyen hilalin dolunaydan sonra geldiğini belirterek temel bir hata yapmıştır. Bu, evrelerin döngüsel sırasını tam olarak oturtamadığını göstermektedir.
- Ay'ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme: Öğrenci, modelin genel işleyişini anlasa da, ara evrelerin doğru sıralamasını yapamaması bu kazanıma tam olarak ulaştığını engellemektedir.
- Ay'ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme: Öğrenci, dolanma hareketinin evreleri oluşturduğunu anlasa da, bu hareketin sonucunda ortaya çıkan evre sıralamasını doğru bir şekilde çıkaramamıştır.
Tamamen Ders Dışı Sorular/Yorumlar
- "Hocam kardeşim odama girdi dinleyemedim bir daah anlatır mısınız"