Genel Değerlendirme
Öğrenci ders boyunca ilgili ve katılımcı bir tutum sergilemiştir. Ancak, "Gökyüzündeki Komşumuz: Ay" konusu ve "Ay'ın Evreleri" alt konusuyla ilgili temel kavramsal eksiklikleri bulunmaktadır. Öğrenci, Ay'ın evrelerinin nedenini, bazı evrelerin görsel özelliklerini ve Ay'ın yörünge hareketinin sonuçlarını açıklamakta zorlanmıştır. Konunun bazı ezber bilgilerini (evre sırası ve süresi gibi) bilmesine rağmen, bu bilgilerin arkasındaki bilimsel mantığı kurmakta yetersiz kalmıştır.
Performans Analizi
- Başlangıç: Öğrenci konuyu detaylı bir şekilde öğrenmek istediğini belirterek derse istekli bir başlangıç yapmıştır.
- Konu Anlayışı:
- Zayıf Yönler:
- Ay'ın evrelerinin neden oluştuğu sorulduğunda verdiği cevap "eksik" olarak değerlendirilmiştir. Ay'ın sadece farklı açılardan ışık almasını belirtmiş, ancak bu durumun Dünya'dan nasıl göründüğünü açıklayamamıştır.
- Ay'ın neden gece parladığına dair verdiği cevap "tam olarak doğru değil" şeklinde düzeltilmiştir. Ay'ın ışığı yansıttığı temel fikrine sahip olsa da, tam bir bilimsel açıklama sunamamıştır.
- Büyüyen Hilal ve Küçülen Hilal evrelerinin görünümlerini karıştırmış ve yanlış cevap vermiştir.
- "Süper Ay" olgusunun nedenini (Ay'ın eliptik yörüngesi ve Dünya'ya yakınlığı) açıklayamamış, çok genel ve yanlış bir cevap vermiştir.
- Güçlü Yönler:
- Yeni Ay'dan Dolunay'a geçerken hangi ana evreden geçildiği ve bu sürecin ne kadar sürdüğü sorusuna (İlk Dördün, yaklaşık 14 gün) doğru cevap vermiştir. Bu, evrelerin sırasını ve döngünün süresini bildiğini göstermektedir.
Sonuç
Öğrencinin, Ay'ın evreleri konusundaki bilgisi daha çok ezbere dayalıdır. Konunun arkasındaki "neden-sonuç" ilişkilerini kurmakta ve bilimsel çıkarımlar yapmakta zorlandığı görülmektedir. Özellikle Ay'ın hareketleri, yörüngesi ve bunun sonucunda ortaya çıkan görsel değişiklikleri anlamlandırması için ek desteğe ihtiyacı vardır.