Genel Değerlendirme
Öğrenci derse istekli bir başlangıç yapmıştır. Dersin ilk bölümünde, çok adımlı bir problem çözme sorusunda zorluk yaşamıştır. Problem, hem toplama hem de çıkarma işlemi gerektirmekteydi. Öğrenci, problemin ilk adımı olan toplama işlemini (325 + 280 = 605) doğru bir şekilde yapmış, ancak sorunun tamamını okuyup anlamakta ve sonuca ulaşmak için gereken ikinci adımı (çıkarma işlemi) uygulamakta başarısız olmuştur. Bu durum, öğrencinin temel toplama becerisine sahip olduğunu ancak okuduğunu anlama ve problemi bütüncül olarak çözme konusunda eksiklikleri olabileceğini göstermektedir.
Dersin ilerleyen kısımları, konu hiyerarşisinde belirtilmemesine rağmen çıkarma işlemi üzerine odaklanmıştır. Öğrenci, kendisine yöneltilen doğrudan çıkarma işlemi sorusunu (9876 - 1644) doğru bir şekilde cevaplamıştır.
# Güçlü Yönler
- Öğrenci, üç basamaklı iki doğal sayıyı doğru bir şekilde toplayabilmektedir.
- Derse katılımı ve devam etme isteği olumludur.
# Geliştirilmesi Gereken Yönler
- Öğrencinin, özellikle birden fazla işlem gerektiren problemleri dikkatli okuması ve ne istendiğini tam olarak anlaması gerekmektedir.
- Problem çözme stratejileri üzerinde durulması faydalı olacaktır.