Öğrenci Performansı Değerlendirmesi
Öğrenci, "Dünya'mızın Hareketleri" konusunda temel kavramları anlamakta zorluk çekmektedir. Ders boyunca sık sık ipucu istemiş ve temel kavramlarla ilgili açıklayıcı sorular sormuştur. Bu durum, konuya ilişkin ön bilgisinin zayıf olduğunu göstermektedir.
Genel Analiz:
- Kavram Karışıklığı: Öğrenci, dersin başında dönme ve dolanma hareketlerinin sonuçlarını karıştırmıştır ("mevsimler dönme" cevabı). Mevsimlerin oluşumunu dönme hareketine bağlaması, temel bir kavram yanılgısı olduğunu göstermektedir.
- İpucu ve Desteğe İhtiyaç: Öğrenci, ders boyunca karşılaştığı soruların çoğunda doğrudan cevap vermek yerine ipucu istemiştir. Bu, bilgiyi hatırlamakta veya soruyu yorumlamakta zorlandığını göstermektedir.
- Soyut Düşünmede Zorluk: Dünya'nın hareketlerinin sonuçları gibi daha soyut ve neden-sonuç ilişkisi gerektiren sorularda (örn: "Dünya dönmeseydi ne olurdu?", "Mevsimler nasıl oluşur?") sürekli olarak yanlış veya eksik cevaplar vermiştir. Özellikle gece-gündüz oluşumu ve mevsimlerin nedeni konularında temel eksiklikleri bulunmaktadır.
- Somut Örnekleri Anlama: Öğrenci, dönme (vantilatör) ve dolanma (sandalye kapmaca) hareketlerine ilişkin somut analoji sorularına doğru cevaplar vermiştir. Bu, kavramların temel tanımlarını somut örnekler üzerinden daha iyi anladığını, ancak bu bilgiyi Dünya'nın hareketleri gibi daha karmaşık bir sisteme aktaramadığını göstermektedir.
- İlgi ve Merak: Öğrencinin "Dönme hareketinde eksen nasıl belirlenir?" ve "Dünyanın alt kısmı nasıl güneş alır?" gibi sorular sorması, konuya karşı meraklı olduğunu ancak temel bilgileri oturtmakta güçlük çektiğini göstermektedir.
Sonuç:
Öğrencinin, Dünya'nın hareketlerinin tanımlarını anlasa da bu hareketlerin sonuçlarını (gece-gündüz, mevsimler, yıl/gün kavramları) açıklamakta ve iki hareket arasındaki farkı net bir şekilde ayırt etmekte ciddi eksiklikleri vardır. Konunun tekrar edilmesi ve bolca görsel materyal ve somut örnekle desteklenmesi faydalı olacaktır.