Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, dersin başında konunun detaylı anlatılmasını isteyerek derse başladı. Bu, konuya hakimiyetinin zayıf olabileceğine veya konuyu en baştan öğrenmek istediğine işaret ediyor.
AI öğretmenin sorduğu, hem toplama hem de çıkarma işlemi gerektiren çok adımlı problemi çözerken zorluk yaşadı.
- Problem Yaklaşımı: Problemi nasıl çözeceğine dair bir fikir yürütemedi ve doğrudan ipucu istedi. Bu, problem çözme stratejileri konusunda eksiklikleri olduğunu göstermektedir.
- İşlem Becerisi: İpucundan sonra problemin ilk adımı olan toplama işlemini (325 + 280 = 605) doğru bir şekilde yaptı. Bu, üç basamaklı sayılarla toplama işlemini mekanik olarak yapabildiğini göstermektedir.
- Problemi Anlama: Ancak, sorunun ne istediğini tam olarak anlamadı ve sadece toplama işlemi yaparak sonuca ulaştığını düşündü. Problemin ikinci adımı olan çıkarma işlemini yapmayı unuttu ("Az önceki soruda sonucu buldum ama çıkartmayı unuttum"). Bu durum, okuduğunu anlama ve bir problemi sonuca ulaştırmak için gereken tüm adımları takip etme konusunda zorluk yaşadığını ortaya koymaktadır.
Özetle, öğrenci temel toplama işlemini yapabilse de, bu beceriyi bir problem içerisinde etkili bir şekilde kullanmakta ve problemi bütüncül olarak anlamakta zorlanmaktadır.
Değerlendirme Sonuçları
# Konu/Kazanım Eksiklikleri
- topics_with_gaps:
- Doğal Sayılarla Toplama İşlemi
- outcomes_with_gaps:
- En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemi yapar.
# İyi Olduğu Konular
- Bu seansta öğrencinin hiçbir sorun yaşamadan, tamamen başarılı olduğu bir konu veya kazanım tespit edilmemiştir.
# Ders Dışı Konuşmalar
- irrelevant_text:
- Ders dışı herhangi bir yorum veya soru kaydedilmemiştir.