Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, dersin başında konunun detaylıca anlatılmasını isteyerek derse ilgili bir başlangıç yaptı. Ancak, öğretmen toplama işleminin problem içinde nasıl kullanılacağına dair bir senaryo anlattıktan hemen sonra, öğrenci bu senaryonun çözümünü tekrar sordu ("Yunusun 3 gün boyunca yediği toplam balık miktarını nasıl hesaplarız?"). Bu durum, öğrencinin sözel olarak ifade edilen bir problemi matematiksel işleme dönüştürmekte zorlandığını göstermektedir.
Öğretmenin soruyu tekrar açıklamasının ardından, öğrencinin "1-1" şeklinde tamamen konu dışı bir yorum yapması, dikkat dağınıklığı veya konuyu takip etmekte zorlandığına işaret ediyor olabilir.
Bu kısa seansta öğrenci, toplama işlemini problem çözme bağlamında uygulama konusunda belirgin eksiklikler göstermiştir.
Detaylı Değerlendirme
# Konu/Kazanım Eksiklikleri (Gaps)
* Konular:
* Toplama İşlemi
* Alt Konular:
* Toplama İşlemi İle İlgili Problemler
* Kazanımlar:
* Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.
# İyi Olduğu Konular (Good At)
* Bu seansta öğrencinin herhangi bir konuda iyi olduğuna dair yeterli kanıt bulunmamaktadır.
# Ders Dışı Yorumlar
* Öğrenci, öğretmen bir açıklama yaptıktan sonra "1-1" şeklinde konuyla tamamen alakasız bir yorumda bulunmuştur.