Öğrenci Performans Analizi
Öğrencinin ders boyunca konuya ilgili olduğu ve öğrenmeye istekli olduğu gözlemlenmiştir. Özellikle "alınan yol" ve "yer değiştirme" kavramları arasındaki farkı, başlangıç noktasına geri dönülen durumlar üzerinden çok iyi kavramıştır. Ancak, bu temel bilgiyi sürat ve hız arasındaki kavramsal farkı açıklamak için kullanmakta zorlanmıştır.
# İyi Olduğu Konular
Öğrenci, özellikle "alınan yol" ve "yer değiştirme" kavramlarının tanımlarını ve aralarındaki farkı somut örnekler üzerinden başarılı bir şekilde açıklamıştır.
* Başarılı Olduğu Noktalar:
* Bir hareketli başladığı noktaya geri döndüğünde yer değiştirmenin neden sıfır olduğunu (17:42:08 ve 17:45:28) doğru bir şekilde açıklamıştır.
* Alınan yolun, yörüngenin toplam uzunluğu olduğunu doğru anlamıştır.
* Yer değiştirmenin en kısa yol olduğu çıkarımını (17:44:30) kendi başına yapabilmiştir.
# Eksik Olduğu Konular
Öğrencinin temel kavramları anlasa da bu kavramları kullanarak sürat ve hız arasındaki temel farkı açıklamada eksiklikleri bulunmaktadır. Formülleri ezbere bilmesine rağmen, bu formüllerin arkasındaki mantığı ve hangi fiziksel ölçümlere dayandığını ifade etmekte zorlanmıştır.
* Zorlandığı Noktalar:
* Sürat ve hızın neden farklı olabileceği sorulduğunda, kavramsal bir açıklama yapmak yerine sadece formüllerini yazmıştır (17:37:17). Bu, iki kavram arasındaki temel ayrımı (alınan yol vs. yer değiştirme) tam olarak içselleştiremediğini göstermektedir.
* Bir hareketlinin süratini hesaplamak için hangi iki ölçümün yapılması gerektiği sorulduğunda, doğrudan cevap veremeyip ipucu istemiştir (17:53:10).
* İpucundan sonra bile ölçümlerin adını ("alınan yol" ve "zaman") vermek yerine tekrar formülü yazmıştır (17:54:07). Bu durum, kavramsal bilgiyi ifade etmede zorlandığını göstermektedir.
# Ders Dışı Yorumlar
* Öğrenci, dersin işleyişiyle ilgili olarak "bu konu ile ilgili yeni nesil soru çözecek miyiz acaba?" (17:40:22) sorusunu sormuştur.