Genel Değerlendirme
Öğrenci derse ilgili ve öğrenmeye istekli bir başlangıç yaptı. Dersin başında, Ay'ın evrelerinin neden oluştuğuna dair temel bir soruya "Bilmiyorum" yanıtını vermesi, konunun en temel noktasında bir bilgi eksikliği olduğunu gösterdi. Ancak ders ilerledikçe, özellikle öğretmenin açıklamalarından sonra, bazı kavramları hızla öğrendiği gözlemlendi.
Öğrenci, Ay'ın bir ışık kaynağı olmayıp Güneş'in ışığını yansıttığı bilgisini doğru bir şekilde açıkladı. Ayrıca, ana evrelerin sırasını ve aralarındaki zamanı doğru bir şekilde hesaplayabildi. Bu durum, öğrencinin ezber veya sıralama gerektiren bilgileri daha kolay kavradığını, ancak olguların arkasındaki temel nedenleri (yörünge hareketleri, ışığın yansıması vb.) anlamakta zorlandığını düşündürmektedir. "Süper Ay" konusundaki soruda ipucu istemesi ve sonrasında yörüngenin eliptik olması gibi kilit bir bilgiyi atlayarak eksik cevap vermesi bu durumu desteklemektedir. Öğrencinin sık sık soru sorması ve test istemesi, konuyu pekiştirme ihtiyacını göstermektedir.
Konu/Kazanım Değerlendirmesi
# Eksiklikleri Olan Konular (topics_with_gaps)
* Gökyüzündeki Komşumuz: Ay: Öğrenci, Ay'ın temel özellikleri ve hareketlerinin sonuçları hakkında karışık bir performans sergiledi. Özellikle Ay'ın yörünge hareketlerinin evreleri ve Süper Ay gibi olayları nasıl etkilediğini anlamada zorluk yaşadı.
# İyi Olduğu Konular (topics_good_at)
* Bu derste öğrencinin bir konunun tamamında eksiksiz ve tutarlı bir başarı gösterdiği gözlemlenmemiştir.
---
# Eksiklikleri Olan Alt Konular (subtopics_with_gaps)
* Ay'ın Evreleri: Öğrenci evrelerin sırasını ve süresini öğrenmiş olsa da, evrelerin neden meydana geldiğine dair temel bilgiyi en başta veremedi. Bu temel mantığı anlamadaki eksiklik, alt konunun tam olarak kavranmadığını göstermektedir.
# İyi Olduğu Alt Konular (subtopics_good_at)
* Bu derste öğrencinin bir alt konunun tamamında eksiksiz ve tutarlı bir başarı gösterdiği gözlemlenmemiştir.
---
# Eksiklikleri Olan Kazanımlar (outcomes_with_gaps)
* Ay'ın özellikleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme: Öğrenci, Ay'ın yörüngesinin eliptik olmasının "Süper Ay" üzerindeki etkisini açıklayamadı ve evrelerin oluşumunun temel nedenini en başta ifade edemedi. Bu, dönme ve dolanma hareketlerinden bilimsel çıkarım yapma konusunda eksiklikleri olduğunu göstermektedir.
* Ay'ın evrelerini temsil eden bilimsel model oluşturabilme: Evrelerin sırasını doğru bilmesine rağmen, bu evrelerin neden oluştuğunu (Ay'ın Güneş'e ve Dünya'ya göre konumu) açıklayamadığı için zihinsel modelinin eksik olduğu anlaşılmaktadır.
Tamamen Ders Dışı Sorular/Yorumlar
* Dersle ilgisiz herhangi bir yorum veya soru kaydedilmemiştir.