Genel Değerlendirme
Öğrenci, ders boyunca doğal sayılarla çıkarma işlemi üzerine yoğunlaşmıştır. Dört basamaklı sayılarla yapılan çıkarma işlemlerini içeren problemleri çözme konusunda genel olarak başarılı bir performans sergilemiştir. Özellikle onluk bozma (ödünç alma) gerektiren durumlarda doğru sonuçlara ulaşabilmesi dikkat çekicidir.
Ancak öğrencinin, çıkarma işleminin temel prensiplerine dair bazı kavramsal boşlukları olduğu gözlemlenmiştir. "Çıkarma işlemine neden her zaman sağdan başlanır?" ve "Çıkarma işleminde ödünç alma nasıl yapılır?" gibi temel mantığa yönelik sorular sorması, bu kuralları ezbere bilse de altında yatan nedeni tam olarak anlamadığını göstermektedir. Ayrıca, basamakları hizalama hatası içeren bir soruda çözüme ulaşmak için ipucuna ihtiyaç duymuştur.
Sonuç olarak öğrenci, işlem yapma becerisine sahip olsa da konunun kavramsal temelini güçlendirmeye ihtiyaç duymaktadır.
Öğrencinin İyi Olduğu Yönler
* Çok adımlı ve dört basamaklı sayılarla çıkarma işlemi gerektiren problemleri doğru çözebilmektedir.
* Konunun mantığını anlamak için sorgulayıcı ve ilgili sorular sormaktadır.
Geliştirilmesi Gereken Yönler
* Çıkarma işleminin temel kurallarının (sayıları hizalama, işleme sağdan başlama, onluk bozma) mantığını tam olarak kavramakta zorlanmaktadır.
* Bazı problem türlerinde bağımsız olarak çözüme ulaşmak için desteğe (ipucu) ihtiyaç duymaktadır.