Genel Değerlendirme
Öğrenci, dersin başında konuya ilgili ve motive bir başlangıç yapmıştır. Dersin büyük bir bölümünde "dönme" ve "dolanma" hareketlerinin tanımlarını ve bu hareketlerin temel sonuçlarını (gece-gündüz, mevsimler) doğru bir şekilde ifade etmiştir. Özellikle, Dünya'nın dönme hareketinin durması durumunda ne olacağına dair sorduğu soruya verdiği "bir tarafta sürekli gündüz değer tarafta sürekli gece olur" cevabı, konunun sonucunu anladığını göstermektedir.
Ancak, dersin sonlarına doğru kritik bir anlama eksikliği ortaya çıkmıştır. Dünya'nın kendi ekseni etrafında dönmesinin gece ve gündüzü nasıl oluşturduğu sorulduğunda, öğrenci "güneş doğudan doğup batıdan battığı için" şeklinde bir cevap vermiştir. Bu cevap, olayın nedenini sonucuyla kartırdığını göstermektedir. Öğrenci, Dünya'nın dönüşünün kendisinin gece-gündüzü oluşturma mekanizmasını açıklamak yerine, bu dönüşün bir sonucu olan Güneş'in gökyüzündeki görünür hareketini neden olarak sunmuştur. Bu durum, konunun temel mantığına tam olarak hakim olamadığını, daha çok ezbere dayalı bir bilgiye sahip olduğunu düşündürmektedir.
Performans Analizi
- İyi Olduğu Konular: Öğrenci, dönme ve dolanma hareketlerini tanımlama ve bu hareketlere örnek verme konusunda başarılıdır. Ayrıca, bu hareketlerin en temel sonuçlarını (dönme -> gece/gündüz, dolanma -> mevsimler) doğru bir şekilde ezbere bilmektedir.
- Eksik Olduğu Konular: Öğrencinin en temel eksiği, Dünya'nın hareketlerinin sonuçlarını doğuran fiziksel mekanizmayı anlamakta yatmaktadır. Özellikle dönme hareketinin gece ve gündüzü nasıl oluşturduğunu mantıksal bir çerçevede açıklayamamıştır.
Sonuç
Öğrencinin konunun "ne" olduğu kısmını anladığı, ancak "nasıl" ve "neden" kısımlarında önemli boşlukları olduğu görülmektedir. Konunun temel mantığının ve neden-sonuç ilişkisinin tekrar ele alınması faydalı olacaktır.