Öğrenci Performans Analizi
Öğrencinin "Sürtünme Kuvveti" konusundaki genel anlama düzeyi temel seviyede kalmıştır. Ders boyunca sorulan 8 sorunun 6'sına eksik veya yanlış cevap vermiştir. Bu durum, konunun temel prensiplerini tam olarak kavrayamadığını göstermektedir.
Gözlemlenen Genel Eğilimler:
- Eksik Cevaplar: Öğrenci, genellikle soruların sadece bir kısmını yanıtlamaktadır. Örneğin, sürtünme kuvvetinin yönü sorulduğunda sadece hangi yüzeyler arasında olduğunu söylemiş, yüzeylerin pürüzlülüğü ile ilgili soruda sadece kaygan yüzeylerden bahsetmiştir. Bu durum, bir kavramın farklı yönlerini bir arada düşünmekte zorlandığını göstermektedir.
- Kavramsal Karışıklık: İstanbul'un fethi sırasında gemilerin karadan yürütülmesiyle ilgili sorulan soruda, sürtünmeyi azaltma yöntemi olarak "tekerlek" cevabını vermesi, konunun tarihsel ve bilimsel bağlamını karıştırdığını göstermektedir. Benzer şekilde, sürtünmeyi artırma ve azaltmanın amaçları arasındaki farkı açıklayamamış ve soruya boş cevap vermiştir.
- İlerleme Gözlemlenmemiştir: Dersin başından sonuna kadar öğrencinin anlama düzeyinde belirgin bir artış gözlenmemiştir. Verilen detaylı açıklamalara rağmen, sonraki sorularda benzer hataları tekrar etme eğilimindedir.
Olumlu Yönler:
Öğrenci, dersin sonlarına doğru iki soruyu doğru yanıtlamıştır. Sürtünme kuvvetinin olmaması durumunda ne olacağına (yürüyememek, kalem tutamamak) ve farklı spor dallarında (güreş ve futbol) sürtünmenin amacına yönelik doğru örnekler vermiştir. Bu, konunun günlük hayattaki somut ve basit örneklerini anladığını ancak daha soyut ve çok yönlü prensiplerde zorlandığını düşündürmektedir.
Öneri:
Öğrencinin, sürtünme kuvvetinin temel özelliklerini (yönü, yüzey pürüzlülüğüne bağlılığı) ve sürtünmeyi artırma/azaltmanın ardındaki temel amaçları (güvenlik/kontrol vs. hareketi kolaylaştırma) tekrar etmesi gerekmektedir. Konunun farklı yönlerini birleştiren ve karşılaştırma yapmasını gerektiren sorularla pratik yapması faydalı olacaktır.