AI Etüt Oturumu
Oturum Bilgileri
AI Öğretmen Değerlendirmesi
Tespit Edilen Eksikler
- Kimliğim
- Kimliğim
- Resmî kimlik belgesini inceleyerek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur.
Detaylı Değerlendirme
Öğrenci Performans Analizi
Bu derste öğrencinin "Kimliğim" konusu üzerine performansı analiz edilmiştir. Öğrenci, dersin başında konulara ilgili ve katılımcı bir profil çizmiştir. Ancak dersin ilerleyen aşamalarında, özellikle çıkarım yapmasını gerektiren sorularda zorlandığı ve sorulardan kaçınma eğilimi gösterdiği gözlemlenmiştir.
# Genel Değerlendirme
Öğrenci, dersin başlangıcında resmî kimlik belgelerinin neler olduğu ve T.C. kimlik kartının önemi gibi temel bilgi düzeyindeki sorulara doğru yanıtlar vermiştir. İlk çoktan seçmeli soruları da başarıyla cevaplamıştır. Bu, öğrencinin konunun temel kavramlarını anladığını göstermektedir.
Ancak, dersin ikinci yarısında benzer içerikli sorularla tekrar karşılaştığında (örneğin, ikiz kardeşlerin kimlik belgelerindeki farklılık), soruyu cevaplamak yerine "Hocam, tamam," veya "Soru yapabilir miyiz?" gibi ifadelerle cevap vermekten kaçınmıştır. Bu durum, bilgiyi anlık olarak hatırlasa da kalıcı öğrenmenin tam olarak gerçekleşmediğini veya öğrencinin cevap verme konusunda özgüven eksikliği yaşadığını düşündürmektedir. Öğretmenin açıklamalarından sonra doğru cevabı verse de, bu bilgiyi bağımsız olarak kullanamamıştır. Bu nedenle, kimlik belgesindeki bilgileri kullanarak çıkarım yapma becerisinde eksiklikler bulunmaktadır.
# İyi Olduğu Konular
* Öğrenci, dersin başında resmî kimlik belgelerini (pasaport, ehliyet, kimlik kartı) doğru bir şekilde tanımlamış ve T.C. kimlik kartının önemini açıklamıştır.
* 15 yaşına gelindiğinde kimlik kartına fotoğraf ve imza eklenmesi gerektiğini ve T.C. Kimlik Numarası'nın her birey için benzersiz olduğunu bilmektedir.
# Eksik Olduğu Konular
* Bilgiyi Uygulama ve Çıkarım Yapma: Öğrenci, kimlik belgesindeki bilgilerin (seri numarası, T.C. kimlik numarası vb.) benzersizliğine dayalı çıkarım sorularında zorlanmıştır. Özellikle "ikiz kardeşlerin kimliklerindeki fark" sorusunu tekrar tekrar cevaplayamamış ve öğretmenin açıklamasına ihtiyaç duymuştur.
* Bağımsız Problem Çözme: Öğrenci, öğretmenin yönlendirmesi ve açıklaması olmadan soruları çözmekte zorlanmıştır. Özellikle dersin sonlarına doğru sorulan soruları doğrudan cevaplamak yerine geçiştirme veya konuyu değiştirme eğilimi göstermiştir.
# Sonuç
Öğrencinin konunun temel bilgi düzeyindeki kısımlarını anladığı ancak bu bilgileri kullanarak analiz ve çıkarım yapma aşamasında zorlandığı görülmektedir. Konunun kalıcılığını artırmak ve öğrencinin problem çözme becerisini geliştirmek için farklı senaryolar üzerinden daha fazla tekrar ve alıştırma yapılması faydalı olacaktır.
📜 Oturum Detayları
