Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, derse istekli ve ilgili bir başlangıç yapmıştır. Konunun genel hatları anlatıldığında anladığını belirtse de, anlama düzeyini ölçmeye yönelik ilk soruda doğrudan cevap veremeyip ipucu istemiştir. Bu durum, konuyu dinlemiş olmasına rağmen bilgiyi işleyip kendi cümleleriyle ifade etme aşamasında zorlandığını göstermektedir.
İpucu verildikten sonra sorduğu soruya doğru ve mantıklı bir cevap vermiştir. Bu, öğrencinin yönlendirme ile doğru sonuca ulaşabildiğini, ancak bağımsız analiz yeteneğinin henüz gelişme aşamasında olduğunu göstermektedir.
Dersin ikinci bölümünde (dilin önemi), konuyu daha derinlemesine anlamak için kendisi bir soru sormuştur ("Atatürk dilin milletin kalbi ve zihni olduğunu neden söylemiştir?"). Bu, öğrencinin pasif bir dinleyici olmadığını, merak ettiğini ve konunun mantığını kavramaya çalıştığını gösteren olumlu bir işarettir.
Özetle: Öğrenci konuya ilgili ve temel düzeyde anlıyor ancak bilgiyi analiz etme ve uygulama konusunda desteğe ihtiyaç duyuyor. İpuçları ve ek açıklamalarla konuyu daha iyi kavrayabiliyor.
Değerlendirme
* Eksiklikleri Olan Konular/Kazanımlar:
* Öğrencinin, bir kültürel bağ olarak "millî değerlerin" toplumsal birlikteliğe etkisini açıklayan ilk soruda ipucu istemesi, bu konuyu analiz etme becerisinde eksiklik olduğunu göstermektedir.
* Dilin önemiyle ilgili anlatımdan sonra konuyu daha iyi anlamak için ek bir soru sorması, bu konudaki anlayışının da pekiştirilmeye ihtiyaç duyduğunu göstermektedir.
* İyi Olduğu Konular/Kazanımlar:
* Öğrenci, ipucu ve yönlendirmelerden sonra doğru cevaplar verebilmektedir. Ancak, herhangi bir konuyu baştan sona desteksiz ve mükemmel bir şekilde anladığına dair yeterli kanıt bulunmadığından, bu listeye herhangi bir başlık eklenmemiştir.
* Ders Dışı Soru/Yorumlar:
* Ders sırasında konu dışı herhangi bir soru veya yorum kaydedilmemiştir.