Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, dersin başında sürat ve hız arasındaki temel farkın (hızın yönü olması ve yer değiştirmeye, süratin ise alınan yola bağlı olması) doğru bir şekilde ifade etmiştir. Bu, konunun teorik temelini başlangıçta anladığına dair bir izlenim vermiştir.
Ancak, ders ilerledikçe bu temel bilgiyi pratik örneklere ve daha derin kavramsal sorulara uygulama konusunda ciddi zorluklar yaşadığı gözlemlenmiştir.
Zorlandığı Alanlar:
* Alınan Yol ve Yer Değiştirme Farkı: Öğrenci, dairesel bir pistte koşan bir atlet örneğinde "alınan yol" ile "yer değiştirme" kavramlarını birbirine karıştırmıştır. Atletin başlangıç noktasına döndüğünde hem aldığı yolun hem de yer değiştirmesinin sıfır olduğunu düşünerek temel bir hata yapmıştır. Bu hata, sonraki soruda da konuyu açıklayamamasıyla pekişmiştir.
* Sürat Hesaplama: Süratin hesaplanması için hangi iki ölçümün (alınan yol ve geçen zaman) gerektiği sorulduğunda önce ipucu istemiş, ardından bu ölçümler yerine sürat birimlerini (m/s) cevap olarak vermiştir. Bu durum, formül bilgisinin ve kavramsal anlayışın eksik olduğunu göstermektedir.
* Vektörel Büyüklük Kavramı: Hızın neden vektörel bir büyüklük olduğu sorulduğunda yine ipucu istemiş ve sonrasında "hız ölçülebilir ama sürat değil" gibi tamamen yanlış bir cevap vermiştir. Bu, vektörel büyüklüğün "yön ve büyüklük" içerdiği bilgisinin özümsenmediğini göstermektedir.
* Soru Sorma: Öğrencinin "Hızın vektörel olması hareketi nasıl etkiler?" sorusu, konuyu anlamaya çalıştığını ancak temel kavramların henüz tam oturmadığını gösteren bir işarettir.
İyi Olduğu Alanlar:
Öğrenci, dersin en başında, süratin alınan yola, hızın ise yer değiştirmeye bağlı olduğunu ve hızın yön belirttiğini doğru bir şekilde ifade etmiştir. Ancak bu bilgiyi dersin ilerleyen kısımlarında tutarlı bir şekilde kullanamamıştır.
Genel Değerlendirme:
Öğrenci, sürat ve hız arasındaki temel tanımları ezberlemiş olabilir ancak bu tanımların arkasındaki "alınan yol", "yer değiştirme" ve "vektörel büyüklük" gibi temel kavramları tam olarak anlamamıştır. Bu nedenle, teorik bilgiyi problem çözme ve mantık yürütme aşamasına geçirememektedir. Özellikle "alınan yol" ve "yer değiştirme" arasındaki farkın somut örneklerle tekrar edilmesi ve pekiştirilmesi gerekmektedir.