Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, dersin başında konuyla ilgili temel bir soru sorarak ("Kuvvetin birimi nedir ve nasıl ölçülür?") derse katılım göstermiştir. Ancak, ders ilerledikçe konunun kavramsal kısımlarında zorlandığı gözlemlenmiştir. Özellikle soyut ve yoruma dayalı sorularda eksiklikleri bulunmaktadır.
# Performans Detayları:
- Dinamometre Sorusu: Dinamometrenin bölmelerinin neden eşit aralıklı olması gerektiği sorulduğunda doğrudan cevap verememiş ve ipucu istemiştir. İpucundan sonra temel düzeyde doğru bir cevap vermiştir.
- Kuvvetin Etkileri Sorusu: Kuvvetin sadece harekete değil, şekil değişikliğine de yol açtığını kanıtlayan örnekler sorulduğunda "şekil değiştirir çünkü" gibi eksik ve yetersiz bir cevap vermiştir.
- Kuvvet Birimi Sorusu: Kuvvet birimine neden "Newton" adının verildiği sorusuna "newton bulduğu için" şeklinde yanlış bir cevap vermiştir. Bu, konunun tarihsel ve kavramsal altyapısını tam olarak anlamadığını göstermektedir.
- El Kantarı Sorusu: Pazarlarda kullanılan el kantarlarının ne ölçtüğü ve biriminin ne olduğu sorusuna "ağırlık ölçeriz newton olur" şeklinde doğru cevap vermiştir. Bu, öğrencinin konunun günlük hayatla ilişkili ve daha somut kısımlarını daha iyi anladığını göstermektedir.
Genel olarak öğrencinin, konunun temel tanımlarını ve neden-sonuç ilişkilerini kurmakta zorlandığı, ancak somut örnekler üzerinden sorulan sorularda daha başarılı olduğu söylenebilir. Kavramsal anlayışı güçlendirmek için daha fazla tekrar ve örneklemeye ihtiyaç duymaktadır.