Öğrenci Performans Analizi
Öğrencinin dersin başlangıcında konuyu detaylı bir şekilde öğrenmeye istekli olduğu görülmektedir.
Genel Değerlendirme:
Öğrenci, toplama işlemi gerektiren bir problemin sayısal sonucunu doğru bir şekilde hesaplayabilmiştir. Ancak, problem çözme becerisinin sadece sayısal sonuca ulaşmaktan ibaret olmadığını kavramakta zorlanmıştır. Soruda, mevcut bir çözümdeki hataların tespit edilmesi ve açıklanması istenmesine rağmen, öğrenci bu adımları atlayarak sadece doğru sayısal cevabı vermiştir. Bu durum, öğrencinin problem metnini anlama ve analiz etme becerilerinde eksiklikleri olduğunu göstermektedir.
Detaylar:
- İlk Soru (Hata Tespiti): Öğretmen, bir yunusun bir haftada yediği balık miktarını hesaplarken yapılan iki hatayı (haftanın 5 gün alınması ve çarpma yerine toplama yapılması) bulmasını istedi. Öğrenci, doğru işlem olan 7x25=175 sonucunu bulmuş ancak sorunun asıl istediği hata analizi kısmını tamamen atlamıştır. Bu, "Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer" kazanımının sadece hesaplama değil, aynı zamanda problemi anlama ve yorumlama boyutlarında da eksiklik olduğunu göstermektedir.
- Konu Anlatımı: Öğrenci, konu anlatımlarından sonra "Anladım" diyerek geri bildirimde bulunmuş, ancak bu anlayışını problem çözme adımlarının tamamına yansıtamamıştır.