← Ana Rapor / RECEP TAYYİP KARAALP / Oturum Detayları

AI Etüt Oturumu

Oturum Bilgileri

Başlangıç
29 October 2025, 17:31
Bitiş
29 October 2025, 17:53
Süre
23 dakika
Durum
Tamamlandı

AI Öğretmen Değerlendirmesi

Tespit Edilen Eksikler

Konular:
  • Tam Sayılarla İşlemler
Alt Konular:
  • Tam Sayılarla Toplama Ve Çıkarma
Kazanımlar:
  • Tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar, ilgili problemleri çözer.
  • Toplama işleminin özelliklerini akıcı işlem yapmak için birer strateji olarak kullanır.

Detaylı Değerlendirme

Genel Değerlendirme
Öğrencinin "Tam Sayılarla İşlemler" konusunda, özellikle "Tam Sayılarla Toplama ve Çıkarma" alt konusunda temel eksiklikleri bulunmaktadır. Ders boyunca sorulan işlem ve problem çözme sorularının neredeyse tamamına yanlış cevap vermiştir. Öğrenci, zıt işaretli tam sayıların toplanması, çıkarma işleminin toplama işlemine dönüştürülmesi ve toplama işleminin özellikleri gibi temel kavramları uygulamada zorluk yaşamaktadır.

Detaylı Analiz
- Toplama İşlemi: Öğrenci, zıt işaretli tam sayıların toplandığı ilk soruda ipucu istemiş ve sonrasında yanlış cevap vermiştir. Bu durum, mutlak değer ve sonucun işaretini belirleme konusunda zorlandığını göstermektedir.
- Toplama İşleminin Özellikleri: Toplama işleminin özellikleri (ters eleman, etkisiz eleman) kullanılarak çözülmesi gereken bir soruyu cevaplayamamış, soruyu geçiştirmiştir. Bu, özellikleri anladığını belirtmesine rağmen pratikte kullanamadığını ortaya koymaktadır.
- Çıkarma İşlemi: Çıkarma işleminin toplama işlemine dönüştürülmesi kuralını (`a - b = a + (-b)`) yanlış yorumlamıştır. Bir problemdeki hatayı analiz ederken, doğru yapılan bir dönüştürme işlemini yanlış olarak nitelendirmiştir. Bu, konunun temel mantığını anlamakta güçlük çektiğinin bir göstergesidir.
- Problem Çözme: Problem çözme sorularında, yapılması gereken işlemin toplama mı çıkarma mı olduğunu sezgisel olarak bazen doğru tahmin etse de (örneğin "Çıkarması değil toplaması lazım" gibi), işlemi doğru bir şekilde kurup sonucu (özellikle işareti) doğru bulamamıştır.

Sonuç
Öğrencinin, tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinin temel kurallarını (işaret kuralları, çıkarma işleminin dönüştürülmesi) tekrar etmesi ve bolca alıştırma çözmesi gerekmektedir. Kavramsal olarak anladığını belirtse de uygulama becerisi oldukça zayıftır.

📜 Oturum Detayları

17:31:16
Öğrenci
Evet, hazırım Hocam! Bu konuyu detaylıca anlatır mısın?
17:31:17
💭 AI Öğretmen
Haydi başlayalım
17:31:17
Görsel
Görsel
17:31:19
AI Öğretmen
Tam sayılarla toplama işleminde, sayıların işaretleri aynıysa önce mutlak değerleri toplanır.
17:31:21
AI Öğretmen
Mutlak değer, bir sayının işaretsiz halidir, yani sayının sıfıra olan uzaklığı gibidir.
17:31:22
AI Öğretmen
Toplama işleminden sonra sonuca her iki sayının ortak olan işareti yazılır.
17:31:24
AI Öğretmen
Örneğin, iki negatif tam sayı olan $-3$ ve $-5$ toplandığında, önce mutlak değerleri olan 3 ve 5 toplanır ve 8 bulunur.
17:31:26
AI Öğretmen
Ortak işaret negatif olduğu için sonuç da negatif olur, yani $-3 + (-5) = -8$ olur.
17:31:28
AI Öğretmen
Sayı doğrusunda toplama yapılırken, eklenen sayı pozitifse sağa doğru gidilir, yani ileriye gidilir.
17:31:31
AI Öğretmen
Örneğin, $3 + 2$ işlemini sayı doğrusunda gösterirken 3'ten başlar, 2 birim sağa doğru giderek 5'e ulaşırız.
17:31:33
AI Öğretmen
Ama eğer eklenen sayı negatifse, bu sefer sola doğru gidilir, yani geriye doğru hareket edilir.
17:31:35
AI Öğretmen
Örneğin, $-4 + (-3)$ işleminde sayı doğrusunda -4'ten başlar, 3 birim sola giderek -7'ye ulaşırız.
17:31:37
AI Öğretmen
Zıt işaretli iki tam sayı toplandığında, mutlak değerleri birbirinden çıkarılır, yani büyükten küçük çıkarılır.
17:31:40
AI Öğretmen
Sonuç olarak, hangi sayının mutlak değeri daha büyükse, cevabın işareti o sayının işareti olur.
17:31:43
AI Öğretmen
Mesela $7 + (-10)$ işleminde, 10'un mutlak değeri 7'den büyük olduğu için, 10'dan 7 çıkarılır, 3 elde edilir ve işareti negatif olur, yani sonuç $-3$ olur.
17:31:44
AI Öğretmen
Tam sayılarla toplama işlemiyle ilgili anlatılanları anladın mı?
17:32:43
Öğrenci
Anladım
17:32:45
💭 AI Öğretmen
Şimdi devam edelim
17:32:46
❓ Soru medium
Ali, `(-15) + 9 + (-5)` işleminin sonucunu bulmaya çalışırken ilk olarak `(-15) + 9` işlemini yapmış ve sonucu 6 bulmuştur. Ardından, bulduğu bu sonuç ile `(-5)` sayısını toplayarak nihai cevabı 1 olarak hesaplamıştır. Ali'nin çözümündeki hata nedir ve bu işlemin doğru sonucu kaçtır?
17:33:14
Öğrenci
Bir ipucu verir misiniz hocam?
17:33:16
💭 AI Öğretmen
Biraz bakalım
17:33:19
AI Öğretmen
Ali, `(-15) + 9` işlemini yaparken işaretlere dikkat etti mi sence?
17:33:21
AI Öğretmen
Zıt işaretli sayılarda sonucun işaretini belirlerken hangi sayının mutlak değeri önemli olur?
17:33:22
AI Öğretmen
Sonucu bulduktan sonra, ikinci toplama işlemini yaparken aynı kuralları uyguladı mı diye düşünelim.
17:34:04
Öğrenci
Cevabım: -16
17:34:05
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
17:34:09
AI Öğretmen
Cevabınız doğru değil, gelin nedenini birlikte inceleyelim.
17:34:10
AI Öğretmen
Ali'nin yaptığı hata, zıt işaretli iki sayıyı toplarken sonucun işaretini yanlış belirlemesidir.
17:34:13
AI Öğretmen
Örneğin, (-15) + 9 işleminde, sayıların büyüklüklerine bakarız: 15 > 9 olduğu için sonucun işareti eksi olur.
17:34:15
AI Öğretmen
Bu yüzden (-15) + 9 işleminin sonucu 6 değil, -6'dır.
17:34:17
AI Öğretmen
Sonra -6 ile (-5) toplandığında, işaretler aynı olduğu için sayılar toplanır ve sonuç -11 olur.
17:34:19
AI Öğretmen
Yani, (-6) + (-5) = -(6 + 5) = -11 şeklinde hesaplanır.
17:34:21
AI Öğretmen
Özetle, doğru sonuç -11'dir ve Ali'nin ilk toplama işlemindeki işaret hatası sonucu değiştirmiştir.
17:34:22
AI Öğretmen
Bu tür işlemlerde sayının işaretine ve mutlak değerine dikkat etmek çok önemlidir, böylece doğru sonucu bulabilirsiniz.
17:34:23
AI Öğretmen
Devam edin, bu tür sorularda pratik yaptıkça daha kolay çözeceksiniz!
17:34:23
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
17:35:02
Öğrenci
Olur, devam edelim
17:35:03
💭 AI Öğretmen
Hemen devam ediyorum
17:35:09
Görsel
Görsel
17:35:12
AI Öğretmen
Tam sayılarla toplama işleminin dört temel özelliği vardır: değişme özelliği, birleşme özelliği, etkisiz eleman özelliği ve ters eleman özelliği.
17:35:14
AI Öğretmen
Değişme özelliğine göre, toplanan tam sayıların yerleri değişse de sonuç değişmez.
17:35:16
AI Öğretmen
Örneğin $7 + (-5)$ işleminin sonucu, $(-5) + 7$ işleminin sonucuyla aynıdır.
17:35:18
AI Öğretmen
Birleşme özelliği ise, üç veya daha fazla tam sayı toplarken hangi ikisini önce topladığınızı değiştirmenizin sonucu değiştirmeyeceğini söyler.
17:35:21
AI Öğretmen
Örnek olarak $[2 + (-5)] + 4$ işlemi ile $2 + [(-5) + 4]$ işlemini yaparsanız, her iki durumda da sonuç $1$ olur.
17:35:22
AI Öğretmen
Etkisiz eleman özelliğinde, $0$ sayısı etkisiz elemandır, yani bir tam sayıya $0$ eklenirse sonuç o tam sayı olur.
17:35:25
AI Öğretmen
Mesela $-12 + 0 = -12$ ve $0 + 9 = 9$ gibi.
17:35:27
AI Öğretmen
Ters eleman özelliği, bir tam sayının toplama işleminde sonucunu $0$ yapan diğer bir tam sayı olmasıdır.
17:35:29
AI Öğretmen
Örneğin $(+3) + (-3) = 0$ ifadesinde, $+3$ ve $-3$ birbirinin toplama işlemine göre tersidir.
17:35:30
AI Öğretmen
Tam sayılarla toplama işleminin bu dört özelliğini anladın mı?
17:37:27
💭 AI Öğretmen
Hemen cevaplıyorum
17:37:30
AI Öğretmen
Tam sayılarla toplamanın dört temel özelliğini anladığını görmek için bir örnek yapalım mı?
17:37:31
AI Öğretmen
Mesela, $5 + (-5)$ işleminin sonucu ne olur, biliyor musun?
17:37:34
AI Öğretmen
Ya da $0 + (-7)$ işleminin sonucu ne olur, söyleyebilir misin?
17:37:35
AI Öğretmen
Bu örneklerle hangi özelliğin kullanıldığını birlikte inceleyebiliriz.
17:37:37
AI Öğretmen
Sen de başka örnekler verir misin?
17:38:01
Öğrenci
birleşme özelliği
17:38:04
💭 AI Öğretmen
Biraz düşünelim
17:38:07
AI Öğretmen
Birleşme özelliği, üç veya daha fazla tam sayı toplarken hangi ikisini önce toplarsak toplayalım sonucun değişmemesidir.
17:38:09
AI Öğretmen
Yani, $[a + b] + c$ işlemi her zaman $a + [b + c]$ işlemine eşittir.
17:38:11
AI Öğretmen
Örneğin, $[2 + (-5)] + 4 = 2 + [(-5) + 4]$ işlemlerinin sonucu her iki durumda da $1$ olur.
17:38:12
AI Öğretmen
Bu özellik toplama işlemlerinde işlemi kolaylaştırır çünkü parantezlerin yerini değiştirebiliriz.
17:38:13
AI Öğretmen
Birleşme özelliğini anladın mı?
17:38:39
Öğrenci
Anladım
17:38:43
💭 AI Öğretmen
Şimdi bir soru soracağım
17:38:43
❓ Soru medium
`(-25) + (+13) + A + (+25) + (-9) = (+13) + (-9)` eşitliğinin doğru olması için A yerine hangi tam sayı gelmelidir?
17:39:16
Öğrenci
Soru sor
17:39:17
💭 AI Öğretmen
Bir sonraki soruya geçiyoruz
17:39:21
AI Öğretmen
Cevabın doğru değil, çünkü soruyu çözmek için verilen eşitliği dikkatlice incelememiz gerekiyor.
17:39:25
AI Öğretmen
Eşitlik şu şekilde: (-25) + (+13) + A + (+25) + (-9) = (+13) + (-9). Burada amaç A'nın hangi sayı olması gerektiğini bulmak.
17:39:27
AI Öğretmen
Öncelikle, toplama işleminin değişme ve birleşme özelliklerini kullanarak sol tarafı gruplandırabiliriz: [(-25) + (+25)] + [(+13) + (-9)] + A.
17:39:29
AI Öğretmen
(-25) ile (+25) toplamı 0'dır, çünkü birbirinin tersi sayılardır. Bu yüzden ifade 0 + (+13) + (-9) + A olur.
17:39:31
AI Öğretmen
Toplamda 0 etkisiz eleman olduğundan, ifade (+13) + (-9) + A şeklinde sadeleşir.
17:39:34
AI Öğretmen
Eşitliğin sağ tarafı da (+13) + (-9) olduğuna göre, elimizde (+13) + (-9) + A = (+13) + (-9) var.
17:39:36
AI Öğretmen
Her iki taraftaki (+13) + (-9) ifadeleri aynı olduğundan, A'nın 0 olması gerekir ki eşitlik sağlansın.
17:39:37
AI Öğretmen
Yani, A = 0 olmalıdır. Bu nedenle doğru cevap 0'dır.
17:39:41
AI Öğretmen
Devam et ve bu tür sorularda terimleri gruplandırarak ve ters elemanları bularak çözmeye çalış, böylece daha kolay çözüme ulaşabilirsin.
17:39:42
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
17:40:30
Öğrenci
Olur, devam edelim
17:40:33
💭 AI Öğretmen
Devam edelim o halde
17:40:39
Görsel
Görsel
17:40:42
AI Öğretmen
Tam sayılarla çıkarma işlemi yapılırken, önce çıkarılan sayının toplama işlemindeki tersini bulmamız gerekir.
17:40:43
AI Öğretmen
Mesela, bir sayıdan başka bir sayıyı çıkarmak istiyorsak, o çıkarılan sayının işaretini değiştirip toplama işlemi yaparız.
17:40:45
AI Öğretmen
Bu kural matematiksel olarak $a - b = a + (-b)$ şeklinde yazılır.
17:40:46
AI Öğretmen
Buradaki $a$ eksilen (yani işlemden önceki sayı), $b$ ise çıkan sayıdır (yani işlemde çıkardığımız sayı).
17:40:48
AI Öğretmen
Çıkarma işlemi, toplama işleminin tam tersi olarak düşünülebilir.
17:40:50
AI Öğretmen
Sonuç ise, eksilen sayıya çıkan sayının ters işaretlisi eklenerek bulunur.
17:40:51
AI Öğretmen
Tam sayılarla çıkarma işlemi konusunu anladın mı?
17:41:23
Öğrenci
Çıkarma işlemini toplama işlemine dönüştürmenin faydası nedir?
17:41:57
Öğrenci
hadi
17:41:59
💭 AI Öğretmen
Biraz düşünelim
17:42:02
AI Öğretmen
Bu cevap, mevcut konu olan tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemleriyle ilgili değil ve dersimizle ilgisiz kalıyor.
17:42:03
AI Öğretmen
Lütfen dersimize odaklanalım ve tam sayılarla toplama ve çıkarma işlemleri hakkında devam edelim.
17:42:04
AI Öğretmen
Derse devam etmeye hazır mısınız?
17:42:24
Öğrenci
Anladım
17:42:27
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçiyoruz
17:42:27
❓ Soru medium
Ali, `(-25) - (+8) - (-12)` işlemini çözerken aşağıdaki adımları izlemiştir: 1. Adım: `(-25) - (+8)` işlemini `(-25) + (-8)` olarak yazmış ve sonucu `-33` olarak bulmuştur. 2. Adım: `-33 - (-12)` ifadesini `-33 + (-12)` olarak yazmış ve sonucu `-45` olarak bulmuştur. Ali'nin çözümünü, tam sayılarla çıkarma işleminin kuralı olan `a - b = a + (-b)` kuralına göre inceleyiniz. Ali hangi adımda hata yapmıştır ve işlemin doğru sonucu nedir?
17:43:18
Öğrenci
Cevabım: Birinci adımda toplamış Çıkarması lazımdı
17:43:18
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
17:43:26
AI Öğretmen
Cevabınız doğru değil, çünkü Ali'nin yaptığı birinci adım aslında doğrudur.
17:43:29
AI Öğretmen
Çıkarma işlemi `a - b` şeklinde olduğunda, bunu `a + (-b)` olarak yazmak gerekir. Bu yüzden `(-25) - (+8)` işlemi `(-25) + (-8)` olarak yazılır ve sonucu `-33` olur.
17:43:33
AI Öğretmen
Ali'nin hatası ikinci adımda: `-33 - (-12)` işlemini `-33 + (-12)` olarak yazmış, oysa doğru olan `-33 + (+12)` şeklindedir. Çünkü çıkarılan sayı olan `-12`'nin toplama işlemine göre tersi `+12`'dir.
17:43:35
AI Öğretmen
Bu nedenle ikinci adımda işlem şu şekilde yapılmalıdır: `-33 + 12 = -21`.
17:43:36
AI Öğretmen
Özetle, Ali birinci adımda doğru yapmış, ikinci adımda hata yapmıştır ve işlemin doğru sonucu `-21`'dir.
17:43:37
AI Öğretmen
Öğrenmeye devam edin, bu tür işlemler zamanla daha kolay gelecektir!
17:43:38
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
17:44:16
Öğrenci
Olur, devam edelim
17:44:17
💭 AI Öğretmen
Devam ediyorum
17:44:24
Görsel
Görsel
17:44:28
AI Öğretmen
Erzurum'da gündüz hava sıcaklığı -2 °C, gece ise -8 °C olarak ölçülmüştür.
17:44:29
AI Öğretmen
Sıcaklık farkını bulmak için, gece sıcaklığından gündüz sıcaklığını çıkarırız.
17:44:30
AI Öğretmen
Bu işlemi şöyle yaparız: $(-8) - (-2)$
17:44:32
AI Öğretmen
Eksiyle eksiyi çıkarmak, aslında -8 ile +2'yi toplamak gibidir, yani $(-8) + (+2)$ olur.
17:44:33
AI Öğretmen
Bu işlemin sonucu ise -6’dır.
17:44:36
AI Öğretmen
Yani sıcaklık farkı 6 °C'dir ve hava 6 °C soğumuş demektir.
17:44:38
AI Öğretmen
Başka bir deyişle, sıcaklık -2 °C'den -8 °C'ye düştüğünde, hava 6 derece soğur.
17:44:39
AI Öğretmen
Anlatılan kısmı anladın mı?
17:45:05
Öğrenci
Anladım
17:45:08
💭 AI Öğretmen
Şimdi sana bir soru soracağım
17:45:08
❓ Soru medium
Deniz seviyesinin 250 metre altında bulunan bir araştırma denizaltısı, bulunduğu konumdan 75 metre daha derine dalmıştır. Bu denizaltının son konumunu hesaplamak isteyen bir öğrenci, "(-250) - (-75)" işlemini yaparak sonucu -175 metre olarak bulmuştur. Öğrencinin yaptığı hatayı açıklayınız ve işlemin doğru sonucunu bulunuz.
17:45:41
Öğrenci
Cevabım: Çıkarması değil toplaması lazım
17:45:41
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
17:45:48
AI Öğretmen
Cevabınız doğru yönde bir düşünceyi gösteriyor, ancak işlemin sonucu belirtilmediği için eksik kalmış.
17:45:51
AI Öğretmen
Soruda denizaltının 250 metre derinde olduğu belirtilmiş ve 75 metre daha derine dalıyor. Bu durumda, derinlik negatif sayılarla ifade edilir ve daha derine inmek demek, mevcut negatif sayıya başka bir negatif sayının eklenmesi demektir.
17:45:54
AI Öğretmen
Yani işlem şu şekilde olmalı: (-250) + (-75) = -325. Bu da denizaltının deniz seviyesinden 325 metre daha derinde olduğunu gösterir.
17:45:55
AI Öğretmen
Öğrencinin yaptığı hata, "75 metre daha derine dalma"yı negatif bir sayıyı çıkarmak olarak düşünmekti, oysa doğru işlem toplama olmalıydı.
17:45:57
AI Öğretmen
Bu yüzden doğru cevap, denizaltının son konumunun -325 metre olduğudur. Böylece işlemi tam olarak yapıp sonucu da bulmuş olursunuz.
17:45:58
AI Öğretmen
Öğrenmeye devam edin, bu tür sorular matematikte kavramları pekiştirmek için çok faydalı!
17:45:58
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
17:46:45
Öğrenci
Olur, devam edelim
17:46:46
💭 AI Öğretmen
Hemen devam ediyoruz
17:46:55
Görsel
Görsel
17:46:58
AI Öğretmen
Ankara'da hava sıcaklığı eksi 8 derece, yani $-8~°C$'dir.
17:47:00
AI Öğretmen
Denizli'de ise hava sıcaklığı artı 4 derece, yani $+4~°C$'dir.
17:47:03
AI Öğretmen
İki şehir arasındaki sıcaklık farkını bulmak için, Ankara'nın sıcaklık değerinden Denizli'nin sıcaklık değeri çıkarılır.
17:47:04
AI Öğretmen
Bu işlemi matematikle göstermek istersek $(-8) - (+4)$ şeklinde olur.
17:47:06
AI Öğretmen
Bu çıkarma işlemini yaparken, $-8$'den $+4$ çıkarmak demek, $-8$'e $-4$ eklemek anlamına gelir.
17:47:08
AI Öğretmen
Yani, $(-8) - (+4) = (-8) + (-4)$ olarak yazılır.
17:47:09
AI Öğretmen
$-8$ ile $-4$ toplandığında sonuç $-12$ olur.
17:47:10
AI Öğretmen
Sonuç olarak, Ankara'nın sıcaklığı Denizli'nin sıcaklığından 12 derece daha düşüktür.
17:47:12
AI Öğretmen
Başka bir deyişle, Ankara, Denizli'den 12 °C daha soğuktur.
17:47:13
AI Öğretmen
Anladığın kadar açık mı yoksa bu kısmı tekrar açıklamamı ister misin?
17:47:50
Öğrenci
Anladım
17:47:53
💭 AI Öğretmen
Şimdi soruya geçiyoruz
17:47:54
❓ Soru medium
Deniz seviyesinin 15 metre altındaki bir A noktasının rakımı -15 m ve deniz seviyesinin 25 metre üstündeki bir B noktasının rakımı +25 m'dir. Ali, bu iki noktanın rakım farkını bulmak için "(-15) - (+25)" işlemini yaparken bir hata yapmış ve sonucu 10 bulmuştur. Ali'nin yaptığı hatayı açıklayınız ve işlemin doğru sonucunu bulunuz.
17:49:01
Öğrenci
Cevabım: Çıkarması değil toplaması lazımdı cevap 40
17:49:02
💭 AI Öğretmen
Hemen Bakıyorum
17:49:09
AI Öğretmen
Cevabınız doğru değil, çünkü rakım farkını hesaplarken işaretlere dikkat etmek gerekiyor.
17:49:11
AI Öğretmen
Ali'nin yaptığı işlemde, çıkarma işlemini toplama işlemine çevirmesi doğru, ancak ikinci sayının işaretini değiştirmesi gerektiğini unuttu. Yani, (-15) - (+25) işlemi aslında (-15) + (-25) olur.
17:49:13
AI Öğretmen
Bu durumda iki negatif sayı toplanır: 15 + 25 = 40 ve işaretleri negatif olduğu için sonuç -40 olur.
17:49:16
AI Öğretmen
Öğrenci olarak sadece 40 demek, işareti ve işlemin neden böyle yapıldığını açıklamamak eksik kalıyor.
17:49:18
AI Öğretmen
Bu yüzden doğru rakım farkı -40 metredir, çünkü A noktası B noktasından 40 metre daha aşağıdadır.
17:49:20
AI Öğretmen
Devam edin, bu tür işlemlerde işaretlere dikkat etmek çok önemli!
17:49:20
AI Öğretmen
Derse devam edelim mi?
17:52:53
Öğrenci
Olur, devam edelim
17:52:54
💭 AI Öğretmen
Hemen kontrol ediyorum
17:53:10
AI Öğretmen
Bu derste tam sayılarla toplama işlemi, sayıların işaretlerine göre nasıl sonuç verdiği ve sayı doğrusunda toplamanın nasıl gösterildiği konusu işlendi. Ayrıca tam sayılarla toplamanın dört temel özelliği olan değişme, birleşme, etkisiz eleman ve ters eleman özellikleri anlatıldı. Tam sayılarla çıkarma işleminin toplama işlemiyle ilişkisi ve çıkarma işleminin toplama işlemine dönüştürülmesi üzerinde duruldu. Son olarak, sıcaklık farkları örnekleriyle tam sayılarla çıkarma ve toplama işlemleri pekiştirildi. Bu konularla ilgili herhangi bir sorunuz var mı? Yardımcı olmaktan mutluluk duyarım!
17:53:51
Öğrenci
yok
17:53:57
AI Öğretmen
Bir sonraki derste görüşmek üzere!

Voltran Okul Analiz Sistemi