Öğrenci Performans Analizi
Bu ders seansında öğrencinin "Gerçek - Mecaz - Terim Anlamlı Sözcükler" konusundaki performansı değerlendirilmiştir. Öğrenci, dersin başlarında konuyu öğrenmeye istekli bir tavır sergilemiş olsa da, seans ilerledikçe temel kavramları anlama ve uygulama konusunda belirgin zorluklar yaşamıştır.
Genel Gözlemler:
- Yüzeysel Anlama: Öğrenci, her konu anlatımından sonra "Anladım" şeklinde geri bildirim vermesine rağmen, ardından sorulan açık uçlu ve yoruma dayalı soruları cevaplayamamıştır. Bu durum, öğrencinin konuları dinlediğini ancak derinlemesine kavramadığını göstermektedir.
- Uygulama Eksikliği: Bilgiyi anlama ve yorumlama becerisi gerektiren sorularda başarısız olmuştur. Verdiği cevaplar yetersiz, yanlış veya sorunun özünden uzaktır.
- Yardım İhtiyacı: "Gerçek anlam" ile ilgili sorulan ilk soruda doğrudan ipucu istemesi, konuya dair özgüveninin ve bilgisinin yetersiz olduğunun bir göstergesidir.
Konu Bazında Değerlendirme:
* Gerçek Anlam:
* Öğretmenin "Bir kelimenin gerçek anlamda kullanıldığını nasıl anlarız?" sorusuna karşılık önce ipucu istemiş, ardından "Bir kelimenin öne çıkıyorsa gerçek anlamda kullandığını anlarız" gibi yanlış ve ilgisiz bir cevap vermiştir. Bu, öğrencinin gerçek anlamın tanımını (sözlükteki ilk anlam, akla gelen ilk anlam) tam olarak özümseyemediğini ortaya koymaktadır.
* Mecaz Anlam:
* "Yazarlar ve şairler neden mecaz anlam kullanmayı tercih eder?" sorusuna "evet kullanmayı tercih edebilir" gibi sorunun nedenini açıklamayan, geçiştirici bir cevap vermiştir. Bu, öğrencinin mecaz anlamın işlevini, yani anlatımı güçlendirme, duyguları daha etkili yansıtma gibi amaçlarını anlamadığını göstermektedir.
Sonuç:
Öğrencinin, seans boyunca işlenen "Gerçek Anlam" ve "Mecaz Anlam" konularında temel düzeyde anlama güçlüğü çektiği ve bu bilgileri yorumlama becerisinin zayıf olduğu tespit edilmiştir. Konuyu sadece dinleyip onaylamakla yetinmekte, ancak kavramsal derinliği yakalayamamaktadır. Bu nedenle, konunun tekrar edilmesi ve bol örnekle pekiştirilmesi gerekmektedir.