Öğrenci Performans Analizi
Öğrencinin "Gerçek - Mecaz - Terim Anlamlı Sözcükler" konusundaki performansı değişkenlik göstermektedir. Öğrenci, temel tanımları anlama ve örnekleme konusunda başarılıyken, bu anlamların işlevsel kullanımı ve soyut gerekçelendirmesi konularında zorlanmıştır.
Genel Değerlendirme:
Öğrenci, dersin başında konuyu öğrenmeye istekli olduğunu belirtmiştir. Ders boyunca "gerçek anlam" ve "mecaz anlam" arasındaki temel farkı kavradığını göstermiştir. Özellikle bir kelimenin gerçek anlamının nasıl tespit edileceğini doğru bir şekilde açıklamış ve "boş" kelimesi üzerinden başarılı bir mecaz anlam örneği vermiştir.
Ancak, öğrencinin eksiklikleri kavramsal ve yoruma dayalı sorularda ortaya çıkmıştır. Kelimelerin çok anlamlı olmasının dile kattığı zenginliği açıklayamamış ve mecaz anlamın edebi metinlerde neden tercih edildiğine dair yüzeysel bir cevap vermiştir. Bu durum, öğrencinin konunun ezberlenmesi kolay kısımlarını anladığını ancak anlamsal derinliğini ve kullanım amacını tam olarak kavrayamadığını göstermektedir.
Detaylı Analiz:
- İlk Soru (Genel Kavram): Kelimelerin farklı anlamlar kazanmasının dilin ifade gücüne etkisini açıklayamamış, sadece "mecaz anlam" diyerek eksik bir cevap vermiştir.
- İkinci Soru (Gerçek Anlam): Bir kelimenin gerçek anlamda olup olmadığını anlamak için "sözlük anlamını" kontrol etme yöntemini doğru bir şekilde belirtmiştir. Bu, konunun tanım seviyesinde anlaşıldığını gösteren olumlu bir işarettir.
- Üçüncü Soru (Mecaz Anlam): Şair ve yazarların neden mecaz anlamı tercih ettiğine dair "şiirler hikaye gibidir" şeklinde zayıf bir gerekçe sunmuştur. Duyguları güçlendirme, anlatımı zenginleştirme gibi ana nedenleri gözden kaçırmıştır.
- Dördüncü Soru (Karşılaştırma): Gerçek ve mecaz anlam arasındaki "anlamdan uzaklaşma" ilişkisini kendi kelimeleriyle ve doğru bir örnekle ("boş konuştu") başarılı bir şekilde açıklamıştır.
- Beşinci Soru (Terim Anlam): Ders, terim anlam ile ilgili soru sorulduktan sonra bittiği için öğrencinin bu konudaki bilgisi ölçülememiştir.
Sonuç olarak, öğrencinin konunun temel tanımlarını anladığı ancak bu tanımların arkasındaki nedenleri ve işlevleri anlamakta zorlandığı görülmektedir. Konunun daha derinlemesine kavranması için yoruma dayalı alıştırmalar yapması faydalı olacaktır.