Genel Değerlendirme
Öğrenci ders boyunca aktif ve katılımcı bir tutum sergilemiştir. Sorular sormaktan ve zorlandığı noktaları belirtmekten çekinmemektedir. Dersin ana odağı, konu hiyerarşisinde belirtilen "Doğal Sayılarla Toplama İşlemi" yerine, "Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi" olmuştur. Bu nedenle öğrencinin toplama işlemi performansı hakkında bir değerlendirme yapılamamaktadır. Analiz, öğrencinin çıkarma işlemindeki performansına odaklanmıştır.
Öğrencinin İyi Olduğu Konular
Öğrenci, temel dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemlerini, özellikle basamakları doğru hizalama ve basit çıkarma adımlarını uygulama konusunda başarılıdır. Sorulan problem tipi soruların çoğunu doğru bir şekilde çözmüştür.
Öğrencinin Eksiklikleri
Öğrencinin temel eksikliği, çıkarma işlemindeki "onluk bozma" (borç alma) mantığındadır. Bu konseptle ilgili temel sorular sormuş ("Borç alma nedir?", "Her zaman gerekli midir?") ve onluk bozmanın birden fazla basamakta gerektiği bir soruda (saat 18:13:13'te) hata yapmıştır. Yüzler basamağında onluk bozma sonrası sayıyı eksiltmeyi unutarak yanlış sonuca ulaşmıştır. Bu durum, konunun teorik altyapısını tam olarak oturtamadığını göstermektedir. Ayrıca, dersin sonlarına doğru "eksilen, çıkan, fark" gibi temel kavramlar hakkında detaylı açıklama istemesi (saat 18:15:45'te), bu terimlere hakimiyetinin zayıf olduğunu göstermektedir.
Ders Dışı Soru ve Yorumlar
Öğrenci ders sırasında konuyla ilgisi olmayan sorular ve yorumlar yapmıştır.
- "ETÜT NE ZAMAN BİTECEK"
- "SORU COK KOLAYDI"
- "SADECE TOPLAMA ÇÖZSEK"