Oturum Detayları - c91b4596-eb7d-4869-9a48-c1d1146b2ea9

Oturum Bilgileri

Başlangıç

14 December 2025, 12:29

Bitiş

14 December 2025, 13:05

Süre

35 dakika

Durum

Tamamlandı

AI Öğretmen Değerlendirmesi

Tespit Edilen Eksikler

Konular:

Gerçek Yaşam Problemlerini Çözebilme

Kazanımlar:

Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme

Detaylı Değerlendirme

Öğrenci Performans Analizi

Genel Değerlendirme:
Öğrencinin derse katılımı ve öğrenme isteği olumlu düzeydedir. Ancak, "Gerçek Yaşam Problemlerini Çözebilme" konusunda performansı değişkenlik göstermektedir. Öğrenci, özellikle birden fazla işlem (çıkarma, çarpma, bölme) gerektiren çok adımlı problemleri çözmede zorluk yaşamaktadır. Bazı sorularda, problemin bütününü anlamak yerine soruda geçen bir sayıyı cevap olarak verme veya eksik cevap verme eğilimindedir. Örneğin, bir soruda nihai sonuç yerine saatlik üretim miktarını cevap olarak vermiştir. Benzer şekilde, bir problemin çözüm planındaki mantıksal hatayı (toplama yerine çarpma yapılması gerektiğini) tespit etmekte zorlanmış, hatanın planlama aşamasında değil, hesaplama aşamasında olduğunu düşünmüştür.

Bununla birlikte, öğrenci büyük sayıları okuma, yazma, çözümleme ve basamak değerlerini anlama gibi konularda başarılıdır. Ayrıca, fiyat aralıkları verilen bir problemde en az ve en çok ödenecek tutarı ve aradaki farkı doğru bir şekilde hesaplayabilmiştir. Bu durum, öğrencinin temel matematiksel becerilere sahip olduğunu ancak bu becerileri karmaşık problem çözme senaryolarına uygulama konusunda desteğe ihtiyacı olduğunu göstermektedir.

Eksiklik Gözlemlenen Konular:
- Gerçek Yaşam Problemlerini Çözebilme: Öğrenci, ders boyunca karşılaştığı 6 problemden 3'ünü yanlış cevaplamıştır. Özellikle çok adımlı işlem gerektiren (oyuncak araba ve vida fabrikası problemleri gibi) sorularda hatalar yapmıştır. Problemin çözüm adımlarını doğru planlama ve uygulama konusunda eksiklikleri bulunmaktadır.
- Doğal sayılar ve işlemler içeren gerçek yaşam problemlerini çözebilme: Problemi anlama, doğru işlem sırasını belirleme ve sonuca ulaşma aşamalarında zorluklar yaşamıştır. Soruları dikkatli okumadığı veya çözüm için gerekli tüm adımları düşünmediği gözlemlenmiştir.

İyi Olduğu Konular:
Öğrenci, bazı konularda iyi bir anlayış sergilemiştir. Özellikle:
- Çok basamaklı sayıları okuma, yazma ve karşılaştırma.
- Sayıların basamak değerlerini belirleme ve çözümleme.
- Verilen kısıtlamalara göre en az ve en çok değerlerini bularak sonuca ulaşma.

Ders Dışı Sorular/Yorumlar:
- Dersle ilgisiz herhangi bir soru veya yorum kaydedilmemiştir.

📜 Oturum Detayları

12:29:43

Öğrenci

Evet, hazırım Hocam! Bu konuyu detaylıca anlatır mısın?

12:29:45

💭 AI Öğretmen

Harika, başlayalım

12:29:45

Görsel

Görsel

12:29:47

AI Öğretmen

Gerçek yaşam problemlerini çözebilme, günlük hayatımızda karşılaştığımız sorunları anlamak ve çözmek için matematiği kullanmak anlamına gelir.

12:29:48

AI Öğretmen

Bu, bir problemi parçalarına ayırarak analiz etme ve sonuca ulaşma sürecidir.

12:29:49

AI Öğretmen

Bu süreçte en çok kullandığımız temel konular doğal sayılar, zihinden işlemler ve problem çözme becerileridir.

12:29:50

AI Öğretmen

Doğal sayılar, sayma işlemlerinde kullandığımız 0, 1, 2, 3 gibi sayılardır.

12:29:51

AI Öğretmen

Zihinden işlem yapabilmek, kağıt veya kalem kullanmadan aklımızdan hesaplamak anlamına gelir.

12:29:53

AI Öğretmen

Problem çözme becerisi ise, bir sorunu adım adım çözmek için doğru matematiksel yöntemi seçebilmektir.

12:29:54

AI Öğretmen

Sayılar, belirli kurallara göre düzenlenmiş ve farklı büyüklükleri gösteren kavramlardır.

12:29:56

AI Öğretmen

Büyük sayılar ise, gruplar halinde yazılarak ve bir düzen oluşturarak kolayca anlaşılır ve işlem yapılır.

12:29:57

AI Öğretmen

Matematiksel düşünme ve adım adım ilerleme, karmaşık görünen gerçek hayattaki sorunları daha basit hale getirir.

12:29:58

AI Öğretmen

Bu şekilde, matematiği kullanarak hem günlük hayatta hem de okulda karşımıza çıkan zor durumların üstesinden gelebiliriz.

12:29:59

AI Öğretmen

Anlattığım kısımları anladın mı?

12:30:56

Öğrenci

Anladım

12:30:59

💭 AI Öğretmen

Güzel, devam edelim

12:30:59

❓ Soru medium

Bir oyuncak fabrikası günde 850 adet oyuncak araba üretmektedir. Üretilen arabalardan ortalama 30 tanesi kalite kontrol sırasında hatalı bulunduğu için paketlenmeden ayrılmaktadır. Sağlam arabalar ise her birinde 18 araba olacak şekilde kutulara konulmaktadır. Bu fabrika bir ayda 26 gün çalıştığına göre, bir aylık üretim sonunda toplam kaç tam dolu kutu hazırlanır ve kutulanamayan kaç sağlam araba artar?

12:38:30

Öğrenci

Cevabım: 1170

12:38:30

💭 AI Öğretmen

Hemen Bakıyorum

12:38:35

AI Öğretmen

Cevabınız doğru değil, çünkü sadece 1170 sayısını vermişsiniz ve sorunun iki kısmı olduğunu gözden kaçırmışsınız.

12:38:37

AI Öğretmen

Öncelikle, günlük sağlam araba sayısını bulmalıyız: 850 arabadan 30'u hatalı, yani 850 - 30 = 820 sağlam araba var.

12:38:40

AI Öğretmen

Sonra, 26 gün çalışıldığı için toplam sağlam araba sayısı 820 × 26 = 21.320 olur.

12:38:42

AI Öğretmen

Bu sağlam arabalar 18’li kutulara konuluyor, yani 21.320 ÷ 18 = 1184 tam dolu kutu ve 8 kutulanamayan sağlam araba kalır.

12:38:43

AI Öğretmen

Yanlış hesaplama veya sadece tam dolu kutu sayısını düşünmek, eksik cevap vermenize neden olmuş olabilir.

12:38:45

AI Öğretmen

Örnek olarak, 36 sağlam araba varsa, 18’li kutulara koyarsak 36 ÷ 18 = 2 tam kutu olur ve artan araba olmaz. Eğer 38 sağlam araba varsa, 2 kutu tam dolu olur ve 2 artan araba olur.

12:38:47

AI Öğretmen

Bu yüzden doğru cevap, bir ay sonunda 1184 tam dolu kutu ve 8 kutulanamayan sağlam araba olmasıdır.

12:38:48

AI Öğretmen

Dolayısıyla, doğru cevap bu olmalıdır: 1184 tam dolu kutu ve 8 sağlam araba artar.

12:38:48

AI Öğretmen

Derse devam edelim mi?

12:39:51

Öğrenci

Olur, devam edelim

12:39:53

💭 AI Öğretmen

Güzel, devam edelim

12:39:58

Görsel

Görsel

12:40:00

AI Öğretmen

Çok basamaklı sayıları okurken ve yazarken, sayılar sağdan sola doğru üçerli gruplara ayrılır. Bu üçlü gruplara bölük denir.

12:40:01

AI Öğretmen

Her bölüğün kendine ait bir adı vardır. En sağdaki üçlü grup Birler Bölüğü, onun hemen solundaki Binler Bölüğü, onun yanında Milyonlar Bölüğü ve en soldaki ise Milyarlar Bölüğü adını alır.

12:40:06

AI Öğretmen

Büyük bir sayıyı okurken önce rakamlar, ardından da ait olduğu bölüğün adı söylenir. Ancak, Birler Bölüğü için sadece rakam okunur, "birler bölüğü" ifadesi kullanılmaz.

12:40:09

AI Öğretmen

Sayılardaki grupları yani bölükleri doğru göstermek amacıyla bazen başa sıfır eklenir. Mesela sadece 5 rakamı için 005 şeklinde yazılabilir. Ama bu sadece basamak değeri gösterimlerinde kullanılır, günlük hayatta böyle bir şeye gerek yoktur.

12:40:10

AI Öğretmen

Büyük sayılarda eğer bir bölüğün rakamları sıfır olursa ya da o bölükte hiç rakam yoksa, o bölüğün adı okunmaz ve bu tür durumlarda dikkatli olunmalıdır.

12:40:11

AI Öğretmen

Bu kısmı anladın mı?

12:41:00

Öğrenci

Anladım

12:41:03

💭 AI Öğretmen

Güzel, devam edelim

12:41:04

❓ Soru medium

Okunuşu "Yüz iki milyar beş yüz bin on sekiz" olan bir doğal sayı, bir öğrenci tarafından defterine 102.500.018 şeklinde yanlış yazılmıştır. Bu öğrencinin yazdığı sayı ile sayının doğru yazılışı arasındaki fark kaçtır?

12:43:20

Öğrenci

Cevabım: 101898000000

12:43:20

💭 AI Öğretmen

Hemen Bakıyorum

12:43:24

AI Öğretmen

Harika bir iş çıkardın! Cevabın tamamen doğru.

12:43:25

AI Öğretmen

Sayıların doğru yazılışını ve öğrencinin yaptığı hatayı çok iyi tespit etmişsin.

12:43:26

AI Öğretmen

Büyük sayıları yazarken bölüklerin ve basamak değerlerinin önemini bu şekilde pekiştirmen çok güzel. Tebrikler!

12:43:27

AI Öğretmen

Dolayısıyla doğru cevap 101.898.000.000'dır.

12:43:27

AI Öğretmen

Derse devam edelim mi?

12:43:47

Öğrenci

Olur, devam edelim

12:43:49

💭 AI Öğretmen

Güzel, devam edelim

12:43:54

Görsel

Görsel

12:43:57

AI Öğretmen

Bir rakamın bir sayıda bulunduğu yere göre aldığı değere basamak değeri denir.

12:43:57

AI Öğretmen

Aynı rakam farklı basamaklarda farklı değerler alır.

12:43:59

AI Öğretmen

Örneğin, "7" rakamı birler basamağında 7 olurken, milyonlar basamağında ise 7.000.000 olur.

12:44:01

AI Öğretmen

Çözümleme, bir sayıyı; rakamların basamak değerlerine göre ayırıp toplamak demektir.

12:44:03

AI Öğretmen

7.806.015.239 sayısını çözümlediğimizde, bu sayı şu şekilde ayrılır: 7.000.000.000 + 800.000.000 + 6.000.000 + 15.000 + 200 + 30 + 9.

12:44:04

AI Öğretmen

Çözümlemede sıfır olan basamaklar genellikle yazılmaz.

12:44:06

AI Öğretmen

Ancak, sayının tüm basamaklarını göstermek istenirse 0 değerleri de belirtilebilir.

12:44:07

AI Öğretmen

Bu şekilde, her rakamın sayıya katkısı kolayca görülebilir.

12:44:07

AI Öğretmen

Basamak değeri ve çözümleme konusunu anladın mı?

12:44:47

Öğrenci

Anladım

12:44:49

💭 AI Öğretmen

Güzel, şimdi pekiştirelim

12:44:50

❓ Soru medium

Bir öğrenci, 5.080.370.204 sayısını basamak değerlerine ayırarak çözümlemeye çalışmış ve şu sonucu bulmuştur: 5.000.000.000 + 8.000.000 + 300.000 + 70.000 + 200 + 4 Bu çözümlemede hangi basamaktaki rakamın değeri yanlış yazılmıştır ve bu sayının doğru çözümlenmiş hali nasıldır?

12:47:57

Öğrenci

Cevabım: 8 sayısını yanlış çözümlemiştir 5000000000+80000000+300000+70000+200+4

12:47:57

💭 AI Öğretmen

Hemen Bakıyorum

12:48:00

AI Öğretmen

Harika bir iş çıkardın! Cevabın kesinlikle doğru!

12:48:01

AI Öğretmen

8 rakamının basamak değerini doğru bir şekilde 80.000.000 olarak düzelttin.

12:48:02

AI Öğretmen

Bu, basamak değerlerini ve büyük sayıları çözümleme konusundaki bilgini gösteriyor. Süper!

12:48:04

AI Öğretmen

Bu tür sorularda her rakamın bulunduğu basamağın önemini anlamak çok önemlidir.

12:48:05

AI Öğretmen

Dolayısıyla doğru cevap 8 sayısını yanlış çözümlemiştir ve doğru çözümleme 5.000.000.000 + 80.000.000 + 300.000 + 70.000 + 200 + 4 şeklindedir.

12:48:05

AI Öğretmen

Derse devam edelim mi?

12:48:35

Öğrenci

Olur, devam edelim

12:48:37

💭 AI Öğretmen

Hmm

12:48:41

Görsel

Görsel

12:48:43

AI Öğretmen

Zihinden çarpma ve bölmede sıfırları yönetmek, işlemleri çok daha kolay ve hızlı yapmanı sağlar.

12:48:46

AI Öğretmen

Bir sayıyı 10, 100 veya 1000 gibi sayılarla çarparken, sadece çarpılan sayıdaki sıfırları sonuca eklemen yeterli olur.

12:48:49

AI Öğretmen

Örneğin, $32 \times 100$ işlemini yaparken önce 32’yi 1 ile çarparız, cevap 32 olur, sonra 100’deki iki sıfırı sonuna ekleriz ve sonuç $3200$ olur.

12:48:51

AI Öğretmen

Bir başka örnek: $60 \times 30$ işlemini yaparken önce 6 ile 3’ü çarparız, $6 \times 3 = 18$ eder.

12:48:52

AI Öğretmen

Ardından, 60 ve 30’un toplamında iki sıfır olduğu için bunları 18’in sonuna ekleriz ve $1800$ sonucuna ulaşırız.

12:48:54

AI Öğretmen

Bölme işlemlerinde ise, hem böleni hem de bölüneni inceleyip sonda bulunan sıfırları karşılaştırmamız gerekir.

12:48:57

AI Öğretmen

Mesela $6000 \div 100$ işleminde iki tarafta da iki sıfır olduğu için, bu sıfırları sadeleştiririz.

12:48:58

AI Öğretmen

Hem 6000’den hem de 100’den iki sıfır sileriz, geriye $60 \div 1$ kalır ve sonuç 60 olur.

12:49:00

AI Öğretmen

Püf noktası şu: Bölme işlemi yaparken, bölenin ve bölünenin sonundaki eşit sayıdaki sıfırları sadeleştirerek işlemi kolaylaştırabilirsin.

12:49:01

AI Öğretmen

Bu yöntemi kullanırsan, işlemleri zihinden daha hızlı ve doğru bir biçimde yapabilirsin.

12:49:02

AI Öğretmen

Anlattığım kısmı anladın mı?

12:49:59

Öğrenci

Anladım

12:50:01

💭 AI Öğretmen

Güzel, devam edelim

12:50:02

❓ Soru medium

Bir fabrikada saatte 800 adet vida üretilmektedir. Bu vidalar, her biri 40 vida alan kutulara paketlenmektedir. Fabrika 50 saat boyunca aralıksız çalıştığında toplam kaç kutu vida paketlenmiş olur?

12:51:27

Öğrenci

Cevabım: 800

12:51:28

💭 AI Öğretmen

Hemen Bakıyorum

12:51:32

AI Öğretmen

Cevabınız doğru değil, çünkü soruda toplam kaç kutu vida paketleneceği soruluyor, siz ise sadece saatlik üretilen vida sayısını vermişsiniz.

12:51:34

AI Öğretmen

Öncelikle, fabrikanın 50 saat boyunca toplam kaç vida ürettiğini bulmalıyız. Bunu saatlik üretim sayısı olan 800 ile 50 saati çarparak yaparız: 800 x 50 = 40.000 vida.

12:51:36

AI Öğretmen

Daha sonra, bu 40.000 vidayı her biri 40 vida alan kutulara yerleştiririz. Yani 40.000’i 40’a bölmeliyiz: 40.000 ÷ 40 = 1.000 kutu.

12:51:39

AI Öğretmen

Muhtemelen siz, toplam vida sayısını hesaba katmadınız ya da kutulara kaç vida sığdığını düşünmediniz. Örneğin 40 vida alan 1 kutu, 800 vida için 20 kutu gerektirir.

12:51:40

AI Öğretmen

Bu yüzden, toplam kutu sayısını bulmak için önce toplam vida sayısını hesaplayıp sonra kutu başına vida sayısına bölmek gerekir.

12:51:41

AI Öğretmen

Sonuç olarak, fabrika 50 saat çalıştığında toplam 1.000 kutu vida paketlenmiş olur.

12:51:41

AI Öğretmen

Derse devam edelim mi?

12:52:28

Öğrenci

Olur, devam edelim

12:52:30

💭 AI Öğretmen

Hmm

12:52:39

Görsel

Görsel

12:52:42

AI Öğretmen

Etkinlikte senden, verilen bir örnek problemi basit ve anlaşılır adımlarla çözmen isteniyor ve bunun için dört adım izleyeceğiz.

12:52:45

AI Öğretmen

Adım 1: Önce problem metnini dikkatlice okumalısın ve içinde geçen sayıları ya da bilgileri tabloya yazmalısın.

12:52:46

AI Öğretmen

Örnekte şöyle bir problem var: “Bir otelde 125 oda var, her odada 4 kişi kalırsa toplam kaç kişi olur?” Burada verilen bilgileri bulmalısın.

12:52:47

AI Öğretmen

Verilenler: Oteldeki oda sayısı 125 ve her odada kalan kişi sayısı 4’tür. Bilinmeyen ise toplam kalacak kişi sayısıdır.

12:52:50

AI Öğretmen

Adım 2: Şimdi, bu problemi çözmek için hangi matematiksel işlemleri kullanman gerektiğine karar vermelisin.

12:52:51

AI Öğretmen

Bu örnek için, oda sayısıyla odadaki kişi sayısını çarpmamız gerekiyor. Yani burada kullanmamız gereken işlem çarpmadır.

12:52:52

AI Öğretmen

Çözüm sırası: Önce oda sayısını buluyoruz, sonra her oda için kişi sayısını çarpıyoruz.

12:52:53

AI Öğretmen

Adım 3: Şimdi, bu işlemleri yapmaya başla.

12:52:54

AI Öğretmen

İlk hesaplama satırı şöyle olur: 125 (oda sayısı) x 4 (her odadaki kişi sayısı)

12:52:56

AI Öğretmen

Ara sonuç: 125 x 4 = 500 kişi

12:52:58

AI Öğretmen

Adım 4: Bulduğun sonucu kontrol etmelisin. Sonucun mantıklı olup olmadığını sorgula.

12:53:01

AI Öğretmen

Bir odada 4 kişi kalıyor ve 125 oda varsa, her oda dolu olursa toplamda 500 kişi kalır. Kısa bir açıklama: 125 odaya 4’er kişi yerleşirse, tüm odalar dolunca 125 x 4 = 500 kişi olur.

12:53:03

AI Öğretmen

Sonuç kontrol edilince, doğru hesaplama yaptığımızı görebiliriz. Kısa bir yorum: Sonuç mantıklı ve problemde verilen bilgilerle uyumludur.

12:53:04

AI Öğretmen

Bu adımları takip ederek problemi çözme sürecini anladın mı?

12:54:19

Öğrenci

Anladım

12:54:22

💭 AI Öğretmen

Güzel, devam edelim

12:54:22

❓ Soru medium

Bir kırtasiyeci, içinde 12 adet kalem bulunan kutulardan 50 tane satın almıştır. Kırtasiyeci, bu kutuların her birine 15 TL ödemiştir. Kalemlerin tanesini 25 TL'den satmayı planlayan kırtasiyecinin toplam kârını hesaplamak isteyen bir öğrenci aşağıdaki adımları izlemiştir: * **Adım 1 - Anla:** Verilenler: Kutu sayısı: 50, her kutudaki kalem sayısı: 12, kutu alış fiyatı: 15 TL, kalem satış fiyatı: 25 TL. İstenen: Toplam kâr. * **Adım 2 - Plan Yap:** Toplam kalem sayısını bulmak için kutu sayısıyla bir kutudaki kalem sayısını **toplarım**. Toplam maliyeti bulmak için kutu sayısıyla bir kutunun fiyatını çarparım. Toplam geliri bulmak için hesapladığım toplam kalem sayısıyla bir kalemin satış fiyatını çarparım. Son olarak, toplam kârı bulmak için toplam gelirden toplam maliyeti çıkarırım. * **Adım 3 - Uygula:** Toplam kalem sayısı: 50 + 12 = 62. Toplam maliyet: 50 * 15 = 750 TL. Toplam gelir: 62 * 25 = 1550 TL. Toplam kâr: 1550 - 750 = 800 TL. * **Adım 4 - Kontrol Et:** Sonuçlarımı kontrol ettim, işlemler doğru görünüyor. Bu öğrencinin sunduğu çözümde hangi adımda mantık hatası yapılmıştır ve bu satıştan elde edilecek doğru toplam kâr kaç TL'dir?

12:59:47

Öğrenci

Cevabım: adım 3 yanlış tır

12:59:47

💭 AI Öğretmen

Hemen Bakıyorum

12:59:50

AI Öğretmen

Cevabınız doğru değil, çünkü hata Adım 3'te değil, Adım 2'de yapılmıştır.

12:59:54

AI Öğretmen

Toplam kalem sayısını bulmak için kutu sayısıyla bir kutudaki kalem sayısını toplamak yerine çarpmamız gerekir. Çünkü her kutuda 12 kalem var ve 50 kutu varsa toplam kalem sayısı 50 + 12 değil, 50 × 12 olur.

12:59:57

AI Öğretmen

Örneğin, 3 kutuda 4 kalem varsa toplam kalem sayısı 3 + 4 değil, 3 × 4 = 12'dir. Bu yüzden planlama aşamasında bu çarpma işlemi yapılmalı.

13:00:00

AI Öğretmen

Doğru hesaplama şöyle olmalı: Toplam kalem sayısı 50 × 12 = 600, toplam maliyet 50 × 15 = 750 TL, toplam gelir 600 × 25 = 15.000 TL, toplam kâr ise 15.000 - 750 = 14.250 TL olur.

13:00:02

AI Öğretmen

Bu nedenle doğru cevap, hata Adım 2'de yapılmıştır ve toplam kâr 14.250 TL'dir.

13:00:02

AI Öğretmen

Derse devam edelim mi?

13:01:03

Öğrenci

Olur, devam edelim

13:01:04

💭 AI Öğretmen

Tamam, devam edelim

13:01:10

Görsel

Görsel

13:01:12

AI Öğretmen

Kısıtlamalarda en uç durumları inceleyerek alt ve üst sınırları buluruz.

13:01:14

AI Öğretmen

Bu sayede, aranan değerin hangi aralıkta olabileceğini kolayca belirleyebiliriz.

13:01:15

AI Öğretmen

Anlattığım kısıtlamalardaki alt ve üst sınırları bulma yöntemini anladın mı?

13:01:33

Öğrenci

Anladım

13:01:37

💭 AI Öğretmen

Güzel, devam edelim

13:01:37

❓ Soru medium

Bir kırtasiyede kalem fiyatlarının 8 TL ile 12 TL arasında, defter fiyatlarının ise 15 TL ile 25 TL arasında değiştiği bilinmektedir. Bu kırtasiyeden 3 kalem ve 2 defter alan bir kişinin ödeyeceği toplam tutar en fazla ve en az kaç TL olabilir? Bu iki tutar arasındaki fark kaçtır?

13:03:46

Öğrenci

Cevabım: en az 54tl ençok 86 tl arasında 32 tl vardır

13:03:47

💭 AI Öğretmen

Hemen Bakıyorum

13:03:51

AI Öğretmen

Harika bir iş çıkardın! Cevabın tamamen doğru!

13:03:52

AI Öğretmen

En az ve en çok tutarı belirlerken, her bir ürün için doğru fiyat aralıklarını kullanarak çok güzel bir hesaplama yapmışsın.

13:03:53

AI Öğretmen

Bu tür sorularda en düşük ve en yüksek değerleri ayrı ayrı bulmak ve sonrasında farkı hesaplamak, konuyu ne kadar iyi anladığını gösteriyor. Süper!

13:03:54

AI Öğretmen

Derse devam edelim mi?

13:04:16

Öğrenci

Olur, devam edelim

13:04:17

💭 AI Öğretmen

Tamam, devam edelim

13:04:25

AI Öğretmen

Bu derste gerçek yaşam problemlerini matematiksel yöntemlerle çözme, çok basamaklı sayıların bölüklerine ayrılması ve okunması, basamak değeri ve çözümleme, zihinden çarpma ve bölmede sıfırların yönetimi gibi konuları işledik. Ayrıca problem çözme adımlarını uygulayarak örnek problemler çözdük ve kısıtlamalarda alt ve üst sınırları belirleme yöntemini öğrendik. Bu konularla ilgili herhangi bir sorunuz var mı?

13:04:56

Öğrenci

yok

13:05:00

AI Öğretmen

Bir sonraki derste görüşmek üzere!