Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, dersin başında konuyu öğrenmeye istekli olduğunu belirtmiştir. Ancak, dersin ilerleyen aşamalarında konuyu anlama ve uygulama konusunda zorluklar yaşamıştır.
Problem Çözme Becerisi:
Öğrenciye yöneltilen ilk soru, iki adımlı bir problemdi (önce toplama, sonra çıkarma). Öğrenci, problemin sadece ilk adımı olan toplama işlemini yapmış (325+280) ancak sorunun tamamını çözmek için gereken ikinci adımı (çıkarma) atlamıştır. Bu durum, öğrencinin çok adımlı problemleri anlama ve çözme stratejisi geliştirme konusunda eksiklikleri olduğunu göstermektedir.
Konu Hakimiyeti:
Toplama işlemiyle ilgili doğrudan bir işlem hatası yapmamış olsa da, konuyu bir problem içerisinde doğru şekilde kullanamamıştır. Dersin ilerleyen kısımlarında çıkarma işlemi anlatılırken, öğrenci konuyu değiştirmek istemiş ve ardından sorulan soru için doğrudan ipucu istemiştir. Bu durum, kendine güvensizlik ve konuyla ilgili temel bilgilerde eksiklik olabileceğine işaret etmektedir.
Genel Değerlendirme:
Öğrencinin "Doğal Sayılarla Toplama İşlemi" konusunu problem çözme bağlamında uygulama konusunda desteğe ihtiyacı vardır. Sadece işlemi bilmekle kalmayıp, bir problemin çözümünde ne zaman ve nasıl kullanılacağını anlama becerisini geliştirmesi gerekmektedir.