Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, dersin başında konuyu öğrenmeye istekli ve motive bir başlangıç yapmıştır. Dersin genel tanıtımından sonra, proaktif bir şekilde konunun bir alt başlığı olan eş sesli kelimelerle ilgili doğrudan ve net bir soru sormuştur ("Eş sesli kelimeler nasıl ayırt edilir?").
Bu soru, öğrencinin konunun bu bölümünde temel bir bilgi eksikliği olduğunu veya konuyu daha derinlemesine anlama ihtiyacı duyduğunu göstermektedir. Eş sesli kelimelerin cümle bağlamına göre ayırt edildiği temel kuralını bilmemesi, bu konuda bir kazanım eksikliğine işaret etmektedir.
Dersin geri kalanında öğrenci, öğretmenin açıklamalarını takip etmiş ancak herhangi bir alıştırma veya soruya cevap vermemiştir. Bu nedenle, eş anlamlı ve zıt anlamlı kelimeler hakkındaki bilgi düzeyi bu seans üzerinden ölçülememiştir.
# Genel Değerlendirme
- Katılım: Öğrenci derse katılım göstermekte ve anlamadığı noktada soru sormaktadır. Bu olumlu bir özelliktir.
- Anlama Düzeyi: Henüz test edilmemiş olmakla birlikte, sorduğu soruya dayanarak özellikle "Eş Sesli Sözcükler" konusunda temel bir eksikliği olduğu görülmektedir.
- İlerleme: Ders daha çok konu anlatımı şeklinde ilerlediği için öğrencinin konuyu ne kadar anladığına dair yeterli veri bulunmamaktadır.