Genel Değerlendirme
Öğrenci, ders boyunca aktif olarak katılım göstermiş ve konuyla ilgili merakını gösteren sorular sormuştur. Bu, öğrenme motivasyonunun olduğunu göstermektedir. Ancak, öğretmenin sorduğu değerlendirme sorularına verdiği cevaplar, konuyu yüzeysel anladığını ve temel kavramlar arasındaki bağlantıları kurmakta zorlandığını göstermektedir. Öğrencinin cevapları genellikle sorunun odağını kaçıran genel ifadelerden oluşmaktadır. Özellikle dil, din ve tarihin toplumsal birlikteliği nasıl güçlendirdiğine dair spesifik örnekler ve kavramlar (sorumluluk, fedakârlık, dayanışma vb.) arasındaki ilişkiyi kuramamıştır. Konu anlatımlarından sonra sorduğu sorular, anlatılanları tam olarak kavrayamadığının bir göstergesidir.
Performans Analizi
* Soru-Cevap Performansı: Öğrenci, dersin her bölümünde sorulan sorulara eksik veya yanlış cevaplar vermiştir. Örneğin, Orhun Kitabeleri sorusunda "sorumluluk" değerinden bahsetmemiş, Millî Mücadele sorusunda ise "fedakârlık ve dayanışma" kavramlarını vurgulamamıştır. Cevapları, konunun ana fikrini yakalamaktan uzaktır.
* Soru Sorma Eğilimi: Öğrenci, "Dil", "Din" ve "Tarih" konularının her birinden sonra açıklama veya detay isteyen sorular sormuştur. Bu, öğrencinin konuyu daha derinlemesine anlama çabasında olduğunu ancak ilk anlatımda yetersiz kaldığını göstermektedir. Özellikle "Tarih" bölümünde aynı soruyu art arda sorması, konuyu anlamakta zorlandığının belirgin bir işaretidir.
Sonuç olarak, öğrencinin konunun temel mantığını ve kültürel bağların toplumsal birlikteliği nasıl oluşturduğuna dair analitik düşünme becerisini geliştirmesi gerekmektedir. Konunun tekrar edilmesi ve bol örnekle pekiştirilmesi faydalı olacaktır.