Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, dersin başında konuyu öğrenmeye istekli ve ilgili bir tutum sergilemiştir. Dersin ana odağı, toplama işleminin problem çözmede nasıl kullanılacağı üzerine olmuştur.
Analiz:
- Öğrenci, öğretmenin verdiği "yunusların balık yemesi" örneği üzerinden toplama ve çarpma işlemi arasındaki ilişkiyi anlamakta zorlanmıştır.
- "Peki neden aynı cevap çıktı ve neden ttoplamadık" ve "Çarpma işlemini her durumda kullanabilir miyiz?" gibi soruları, tekrar eden toplama işleminin (çarpma) ne zaman kullanılacağı ve farklı miktarların toplandığı durumlar arasındaki ayrımı net olarak yapamadığını göstermektedir.
- Bu durum, öğrencinin toplama işlemini gerektiren problem senaryolarını anlama ve doğru işlem stratejisini seçme konusunda eksiklikleri olduğunu ortaya koymaktadır.
Özet:
Öğrenci, toplama işleminin temel mantığını kavramış olsa da, bu işlemi problem çözme bağlamında ne zaman ve nasıl uygulayacağı konusunda kafa karışıklığı yaşamaktadır. Özellikle, toplama ve çarpma işleminin kullanım alanlarını ayırt etmekte güçlük çekmektedir.