Öğrenci Performans Analizi
Öğrenci, "Mecaz Anlam" konusunun temel mantığını kavramakta belirgin bir şekilde zorlanmaktadır. Dersin en başından itibaren gerçek ve mecaz anlamı ayırt etme konusunda temel bir kafa karışıklığı yaşadığını "kızgın yağ" örneğiyle ifade etmiştir. Bu durum, ders boyunca sorduğu çok sayıda ve tekrarlayan "bağlam" (kontekst) odaklı sorularla devam etmiştir.
Öğrencinin performansı şu şekilde özetlenebilir:
- Temel Kavram Kargaşası: Gerçek anlam ile mecaz anlam arasındaki farkı sezgisel olarak anlamakta güçlük çekmektedir. Kelimelerin cümle içindeki kullanımlarına göre nasıl yeni ve soyut anlamlar kazandığını somutlaştıramamaktadır.
- İpucu İhtiyacı: Derste sorulan iki analitik sorunun ikisinde de doğrudan cevap verememiş ve ipucu istemiştir. Bu, konuyu anladığına dair güveninin olmadığını ve bilgiyi bağımsız olarak kullanamadığını göstermektedir.
- Soru Sorma Stratejisi: Sürekli olarak "eğer bağlam yoksa", "bağlam arkasındaysa", "yer değiştirirse" gibi varsayımsal ve detay odaklı sorular sorması, konunun ana fikrini kaçırdığını ve istisnalar üzerinden konuyu anlamaya çalıştığını düşündürmektedir.
- Kısmi Başarı: İpucu aldıktan sonra "kol kanat germek" deyimiyle ilgili soruya doğru bir açıklama yapabilmiştir. Bu, yönlendirme ile doğru sonuca ulaşabildiğini ancak konuyu içselleştirmediğini göstermektedir.
Sonuç: Öğrencinin "Mecaz Anlam" konusunda ciddi eksiklikleri bulunmaktadır. Konunun temel mantığı, kelimelerin bağlam içinde nasıl soyut anlamlar kazandığı ve mecazın dilin zenginliğine katkısı gibi temel noktaların üzerinden tekrar geçilmesi gerekmektedir. Öğrenci, yönlendirme ile doğru cevap verebilse de konuya hakim değildir.