Öğrenci Performans Analizi
Öğrencinin dersin başlangıcındaki katılımı pasif düzeydeydi ve genellikle "Anladım", "devam edelim" gibi kısa ifadelerle ilerledi. Dersin ana odağı olan problem çözme aşamasına gelindiğinde, öğrencinin performansı konuyu anlama ve uygulama konusunda ciddi eksiklikler olduğunu göstermiştir.
Problem Çözme Becerisi:
Öğrenciye yöneltilen, iki aşamalı (önce toplama, sonra çıkarma) bir problemi çözmesi istendiğinde, problemi anlama ve doğru işlem adımlarını belirlemede başarısız olmuştur.
- Yanlış Veri Kullanımı: Öğrenci, problemde verilmeyen bir sayı (1275) ile işlem yapmıştır. Bu durum, problemi dikkatli okumadığını veya anlama güçlüğü çektiğini göstermektedir.
- Yanlış İşlem Stratejisi: Problemin çözümü için gereken ilk adım olan iki günün mesafesini toplama (325 + 280) işlemini gerçekleştirememiştir. Bunun yerine, problemle ilgisiz sayılarla bir toplama işlemi yapmıştır.
Bu analiz, öğrencinin toplama işlemini mekanik olarak yapabilse bile, bu beceriyi problem çözme bağlamında kullanamadığını ortaya koymaktadır. Bu nedenle, konunun temel kazanımında eksiklikleri bulunmaktadır.
Değerlendirme Sonuçları
Konu/Kazanım Eksiklikleri:
- Öğrencinin, bir metin içerisinden doğru verileri seçip toplama işlemi yapamaması, bu konudaki temel uygulama becerilerinde eksiklik olduğunu göstermektedir.
İyi Olduğu Konular:
- Bu derste öğrencinin herhangi bir konuda veya kazanımda tam olarak başarılı olduğu bir alan gözlemlenmemiştir.
Ders Dışı Yorumlar:
- Öğrencinin ders sırasında teknik bir sorun olarak "sesiniz gelmiyor" yorumu olmuştur.